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 4单元2、减法第3课时解决问题

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爱问共享资料4单元2、减法第3课时解决问题文档免费下载,数万用户每天上传大量最新资料,数量累计超一个亿 ,<h1>第4单元  万以内的加法和减法(二)</h1><p>2、减法</p><p>第3课时   解决问题</p><p>【教学内容】</p><p>教材第43页例4。</p><p>【教学目标】</p><p>结合具体的情境引导学生学会分析问题,能灵活选择解决问题的策略,提高解决问题的能力,使学生进一步体会到生活中处处有数学。</p><...

4单元2、减法第3课时解决问题

<h1>第4单元  万以内的加法和减法(二)</h1><p>2、减法</p><p>第3课时   解决问题</p><p>【教学内容】</p><p>教材第43页例4。</p><p>【教学目标】</p><p>结合具体的情境引导学生学会分析问题,能灵活选择解决问题的策略,提高解决问题的能力,使学生进一步体会到生活中处处有数学。</p><p>【教学重难点】</p><p>学会分析问题,灵活选择解决问题的策略。</p><p>【教学过程】</p><p>一、创设情境,引入新课</p><p>1. 同学们,你们和爸爸妈妈一起去买过东西吧!</p><p>2.出示例4主题图。</p><p>看看小红和爸爸妈妈一起去买什么?遇到了什么问题?</p><p>二、探究新课</p><p>1.从图中你了解到要求的问题是什么?</p><p>指名学生回答:(1)收银员应收多少钱?(2)小红的爸爸应准备多少钱?</p><p>2.引导学生理解题意:(1)求收银员应收多少钱是一个准确的数还是大概的数?(2)求爸爸应准备多少钱,这个数是准确数还是大概的数呢?</p><p>3.要解答这两个问题,各需要用到哪些信息?试试看。</p><p>学生小组内交流讨论,同时指名板演,其余学生自己列式并计算,最后组内交流、检查。</p><p>4.集体订正,然后师进行概括小结:解决问题时,要分析具体情况,想一想需要哪些信息,并灵活选择解决的策略。</p><p>三、巩固练习</p><p>1.练习九第12题。</p><p>引导学生读题、理解题意,从图上你了解到了哪些信息?求准备多长的网就够了,要用到哪几个信息?该怎样解决呢?</p><p>小组内说一说,交流一下自己的理解,然后自己独立解答。</p><p>指名回答,集体订正。</p><p>2.练习九第14题。</p><p>引导学生认真看图、读题,弄懂题意:每次最多运450千克的货物,把货物全运上去,可以怎样运?有哪些 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ?</p><p>小组内讨论交流,说说自己的方案,并选择其中一种方案进行汇报,说说方案中一共运了几次。</p><p>3.练习九第13题。</p><p>同桌合作完成:摆一摆,说一说,两个人摆出的三位数的和接近多少?差接近多少?你是怎么想的?</p><p>4.练习九第7~11题。</p><p>学生先独立练习,有问题小组内讨论交流解决。</p><p>四、课堂小结</p><p>今天你有什么收获?    </p>

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