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 上1大青树下的小学

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爱问共享资料上1大青树下的小学文档免费下载,数万用户每天上传大量最新资料,数量累计超一个亿 ,<h1>1 大青树下的小学</h1><p>[教学目标]</p><p>1.会认10个生字,会写13个生字。能正确读写重点词语。</p><p>2.正确、流利、有感情地朗读课文,一边读一边想象课文描写的画面。能找出有新鲜感的词句,与同学交流。</p><p>3.能用自己的话说出“大青树下的小学”的特别之处。能借助提示,说出自己学校生活的某个场景。</p><p>4.体会课文表达的自豪和赞美之情,进行民族团结...

上1大青树下的小学

<h1>1 大青树下的小学</h1><p>[教学目标]</p><p>1.会认10个生字,会写13个生字。能正确读写重点词语。</p><p>2.正确、流利、有感情地朗读课文,一边读一边想象课文描写的画面。能找出有新鲜感的词句,与同学交流。</p><p>3.能用自己的话说出“大青树下的小学”的特别之处。能借助提示,说出自己学校生活的某个场景。</p><p>4.体会课文 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达的自豪和赞美之情,进行民族团结教育。</p><p>[教学重难点]</p><p>体会描写窗外十分安静的句子所表达的含义。</p><p>[教学课时]2课时</p><p>第一课时</p><p>[课时目标]</p><p>1.会认10个生字,会写13个生字。能正确读写重点词语。</p><p>2.正确、流利地朗读课文。画出有新鲜感的词句,与同学交流。(重点)</p><p>3.学习第1自然段,能边读边想象画面,说出这所学校有哪些特别的地方。(重点)</p><p>一、创设情境,激趣导入</p><p>1.师:(出示资料袋中的图片)瞧,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生,他们分别是哪个民族的?让他们自我介绍一下吧!(安排几名学生戴上相关民族的头饰,并简单介绍这些民族的资料。教师相机出示相关词语:傣族、景颇族、阿昌族、德昂族。)</p><p>2.师:清晨,这些来自不同民族的小学生,早早地起了床,迎着朝阳,踩着露珠,蹦蹦跳跳,高高兴兴地朝同一个地方走去,他们要去哪里呀?(生:大青树下的小学)对,那可是一个充满欢笑、美丽而可爱的地方。今天咱们一起去看一看,去认识一群不同民族的孩子,去感受这所小学的魅力。(板书:大青树下的小学)</p><p>二、初读课文,自学生字、新词</p><p>1.教师配乐范读课文。学生一边听一边用笔画出课文中出现的少数民族。</p><p>2.师:请同学们按照学习要求,自己试着读课文。(课件出示)</p><p>(1)朗读课文,标出课后生字,读准字音,读通语句。</p><p>(2)教师出示生字、新词,正音、巩固。(让学生自由举手读生字、新词。)</p><p>3.指导学生书写课后会写字。(着重指导“晨”“绒”“装”“静”的写法,并在田字格内示范书写)</p><p>4.学生练习写字,教师巡视,相机指导。</p><p>三、再读课文,发现校园美</p><p>1.默读课文,标注自然段序号。</p><p>2.小组合作,逐段朗读课文,感知课文内容,讨论:读了课文,你知道了些什么?</p><p>3.学习反馈(填空):课文先写(“我”在上学的路上和来到学校里)看到的景象,再写(上课时和下课时)的情景,最后总结(这就是我们可爱的小学)。</p><p>师:同学们,有哪些可爱的小学生来到了学校?让我们一起去看看吧!</p><p>4.学习第1自然段。</p><p>(1)学生自由读第1自然段,画出自己觉得有新鲜感的词语和句子。(体会学校的风景美)</p><p>(2)学生自由朗读自己喜欢的词语和句子,与同桌相互交流读后的感受。</p><p>(3)教师重点引导学生体会优美句子。</p><p>①课件出示:早晨,从山坡上……向高高飘扬的国旗敬礼。</p><p>②教师引导学生边读边想象画面,感受这所学校的特别。</p><p>四、师生小结</p><p>1.师:同学们,这节课你都掌握了哪些内容呢?(生:认识了不同民族的小伙伴,还了解了每个民族服装的特点,鲜艳的服装把校园打扮得十分美丽。)(板书:不同民族不同穿戴美丽)</p><p>2.师:同学们说得都很好。“大青树下的小学”到底是一所怎样的学校呢?下节课我们继续探究。</p><p>第二课时</p><p>[课时目标]</p><p>1.学习第2—4自然段,能边读边想象画面,关注有新鲜感的词句,与同学交流。(重点)</p><p>2.能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。能借助提示,说出自己在学校生活时的某个场景。(难点)</p><p>一、引导自学,欣赏“美丽”</p><p>1.今天我们来接着学习《大青树下的小学》。(板书课 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ,学生齐读课题)</p><p>2.课件出示自学要求。</p><p>(1)默读时要集中注意力,不出声,不指读。</p><p>(2)边读边想,画出你感到新鲜的词语和句子。</p><p>(3)思考:大青树下的小学是一所怎样的学校呢?跟我们的学校有什么不同呢?</p><p>(引导学生找出表现小学特点的语句,知道这是一所美丽的边疆的小学。)</p><p>二、学习课文,感受“美丽”</p><p>1.自由朗读第2、3自然段,思考:这所学校有哪些特别的地方?</p><p>(1)课件出示:“当,当当!当,当当!”大青树上的铜钟敲响了。</p><p>师:这所学校的钟声与我们学校的钟声有什么区别?(体会钟声展现出的独特的“美丽”,初步了解本段在文中的过渡作用)上课铃响了,教室里传来了什么声音呢?你从哪些地方体会到他们的读书声很好听。(学生自由回答)</p><p>(2)课件出示:这时候,窗外十分安静……是那样好奇地听着。</p><p>①假如你是窗外这些动植物中的一员,看到小学生们认真学习的样子,听到动听的朗读声,你会怎样做呢?</p><p>②指导学生朗读,体会窗外的安静和学校的特别之处。(课文用树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子的状态来表现窗外的安静,衬托出小学生们上课时的专心,也表现了这所学校的特别之处。)</p><p>(3)课件出示:下课了,大家在大青树下跳孔雀舞……山狸也赶来看热闹。</p><p>①边读边思考,小动物们刚刚还在安静地聆听教室里的读书声,这会儿又来看热闹,说明了什么呢?(上课时,小动物们被学生们的读书声吸引从而静止不动。下课时,小动物们观看他们的课间活动,不仅为学校增添了快乐、活泼的气氛,还突出了学校地处边疆的特点。)</p><p>②我们平时在上课时、下课时的情景与这所学校有什么不同?(学生交流)</p><p>③指导朗读,体会这所学校的特别之处。(板书:共同学习、做游戏)</p><p>2.全班同学齐读第4自然段,说说最后一句话中的省略号省略了什么。(学校还有许多美景)</p><p>三、想象拓展,体会人情美</p><p>师:同学们,作者吴然爷爷也被大青树下的小学教室里的读书声吸引了,你们猜他心里在想些什么?(学生自由举手发言)</p><p>1.结合“上课了,不同民族的小学生,在同一间教室里学习”一句对学生进行民族团结教育。(板书:团结友爱欢乐祥和)</p><p>2.学完了这篇课文,我们也感受到了大青树下的小学的独特魅力。谁能根据老师的板书向大家介绍一下这所美丽的学校呢?(重点引导学生抓住上学路上、上课了、下课了这几个方面,说出学校的特别之处。)</p><p>[教学板书]</p><p>1 大青树下的小学</p><p>不同民族</p><p>不同穿戴</p><p>共同学习、做游戏美丽</p><p>团结友爱</p><p>欢乐祥和</p><p>[教学反思]</p><p>上课伊始,我出示了资料袋中的图片,让学生把自己搜集到的有关少数民族的资料向同学们做介绍,让他们对各少数民族有一定的认识。这为随后进行的深入理解本文内容环节做了铺垫,起到了良好的教学效果。</p>

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