高三冲刺高考励志主题班会教案

<h1>高三冲刺高考励志主题班会教案</h1><p><br />【高三冲刺高考励志主题班会教案一】活动目的：<br />1.通过感受丰富多彩的大学生活驱使学生向往大学，激发学习的动力，迈向梦想的大学;<br />2.引导学生树立在高三复习时期的良好学习心态;<br />3.通过交流学习心得与方法，使学生能从中改进自身学习方法。<br />活动时间： 20xx/x/x<br />活动地点：高三(8)班<br />活动主持人：班长<br />活动过程：<br />一、教师致词：<br />高三，也如高山，用一年的时间攀登一座精神的高山，回头看时就会发现并非高不可攀，人生总是在翻山越岭，高考只是其中一座横跨在走向人生一个新的认识转折点的山，你们的人生还没走完，又如何知道高考是最高的那座山呢?在高三面前，有人胆怯了，有人迷惘了，有人失败了，甚至是倒在了高三的脚下，再也没有爬起来，要达到高山就要有一个好的开始做准备，调节好心理状态，风景总在高处!<br />二、展望风景<br />播放大学近三年的精选相片视频(题材包括大一军训、徒步前往黄埔军校、校运会、大学中秋晚会、比赛、春秋游、庐山内蒙古实习、上海海南的寒假经历、三下乡等)<br />教师:大学不光是获得专业学科知识，职业技能的场所，更是人生丰富多彩的经历的一道亮丽风景。高考的脚步刚刚离去，又到了几家欢喜几家愁的时候。还记得三年前的这个时候，我和所有高三学子一样怀着忐忑不安的心情，为自己的小小未来担心着。<br />时光如梭，大学生活已经让我们适应下来了。经常也会回忆起高中时的种种。那时的天，那时的地，那时的生活……<br />你们步入高三，有没有无限的希冀和美好的蓝图，有没有准备好了在高三征程中的追逐?<br />学生发表感受<br />三、登高望远<br />讲述个人认为高三复习必须具备的良好心态及如何调整目前的不良情绪，把理论结合个人经历和他人真实经历来讲述<br />四、互动交流<br />与学生交流个人的学习方法与经验，希望学生从中受到启发。<br />五、结束：希望同学们始终以坚定的斗志，旺盛的精神迎战高三的复习，我一直认为，高三是踏遍青山人未老，风景这边独好!<br />【高三冲刺高考励志主题班会教案二】【班会主题】 迈向大学，放飞梦想<br />【活动意义】 高三年级的学生都在为了高考而倾注自己的所有精力，但高考到底是为了什么，继续的求学之路又是怎样一番景象呢。面对不确定的明天，很多人在忙碌的学习生活中迷失了方向，失去了动力。让高三年级的学生体会大学精彩的生活，激发他们对大学的憧憬之情。交流高中生活的感受和体会，保持积极乐观的态度，坚定追求理想的信心。<br />【活动时间】 2013年9月2日 星期一 班会课<br />【活动对象】 高三(1)班<br />【活动准备】 收集大学活动的精彩图片，制备PPT<br />【活动过程】<br />1、导入：让学生再次思考自己在现阶段的目标<br />设问：<br />1)大家现在心里都是否已经有了明确的目标?(引发思考)<br /> 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf ：进入高三后确立目标和坚定目标的重要性。<br />2)你们理想中的大学是怎样的呢?<br />学生探讨，了解学生对大学的理解。<br />2、体验大学的精彩生活<br />1)通过图片欣赏，感受大学缤纷多彩的课程学习和课余生活;<br />让学生体会到大学精彩，对大学产生憧憬。<br />2)正确认识“大学”的意义。<br />大多数的学生容易陷入一种表象中，认为经过高考之后，进入大学，生活就可以随心所欲了。轻松自在，毫无限制。<br />通过大学管理模式——班级自主管理，让学生认识到大学是自主、自由学习的象牙塔，而不是让人松解的、颓废的地方。为即将走向大学的学生打好“预防针”，避免陷入“迷途”。<br />3)大学“理财经”<br />由于家境的不同，多多少少存在部分家境贫困的学生，上大学对于他们来说，是一份沉重的经济负担。为了减少学生在经济方面产生的沉重压力，能够以更好的心态去面对高考，所以，让学生提前了解大学期间在经济方面的情况。<br />兼职，形形式式的兼职，不仅可以让学生减轻部分的经济负担，同时也能提前体验社会劳动的意义，收获更丰富的社会经验，可谓一箭双雕。<br />奖学金，奖学金的评定条件主要是针对学习和学生工作，有助于促进学生共同综合素质的发展的同时也可以解决学生的经济问题。<br />3、品味一起奋斗的滋味<br />1)分享高三的经历<br />与学生交流高三的学习方法和学习心态。<br />2)学会体会高三的“辛酸”和“甘甜”<br />总结高三的学习经历中的付出和收获。<br />为学生加油、鼓劲，提高学习动力。<br />【活动效果】<br />通过学习，学生能更深刻、真实地了解大学生活，对大学生活更加向往，产生的强的动力。同时，进一步思考高三的学习生活。<br />【活动反思】<br />需进一步了解学生的学习状况，考量学生的学习水平。以便适当地为提供适当的目标参考，以及为他们的学习方法和态度提供可行、可供借鉴的设计。<br /> </p>