六上Unit3Myweekendplan第五课时

<h1>第五课时</h1> <p>课时内容</p> <p> B Read and write</p> <p>课时分析</p> <p>本课时是人教版六年级 上册 三年级上册必备古诗语文八年级上册教案下载人教社三年级上册数学 pdf四年级上册口算下载三年级数学教材上册pdf 第三单元第五课时。主要围绕“中秋节”这一话题展开，通过阅读文本学习单词和词组get together, mooncake, poem, Mid-Autumn Festival，了解吴一凡中秋节的安排。训练学生在语篇中捕捉不同类型的信息和思考的能力。前几课时be going to 句型的学习为本课时的教学奠定了基础。本课时的重点是能口头描述吴一凡和自己的中秋节安排及能在文段中找到更多单词，并正确读出重音。</p> <p>  本课时分为读、写、语音三部分。第一部分通过呈现不同节日的图片，了解不同节日活动的计划。第二部分提供了吴一凡描述中秋节安排的日记。通过阅读日记完成有意义的书写活动。中秋节是学生们非常熟悉的节日，贴近学生的生活，大大的提高了学生的阅读兴趣。第三部分呈现了几个单词，学生能够根据例词，选取文段中有重音的单词并能朗读出来。</p> <p>    本课时的词汇的教学，要结合图示、联系上下文帮助学生理解。遵循以学生为主体，教师为主导的原则，采取小组合作的方式，全面调动学生的参与，引导学生自主学习，培养良好的阅读习惯和技巧。</p> <p>课时目标</p> <p> （1）能够听、说、认读单词和短语：get together, moon cake, poem, Mid-Autumn Festival</p> <p> （2）能够通过阅读问题训练在语篇中捕捉类型的信息和思考的能力。</p> <p>（3）能够口头描述自己家庭成员在中秋节的活动，并写出一篇相关日记。</p> <p>（4）能够根据例词提示在文段中找到更多双音节词或多音节单词，知道重音位置并能正确朗读出来。.</p> <p>课时重难点</p> <p>1.重点</p> <p>（1）能够听、说、认读单词和短语：get together, mooncake, poem, Mid-Autumn Festival</p> <p>（2）能够口头描述自己和吴一凡的中秋节的安排。</p> <p>（3）能够根据例词提示在文段中找到更多双音节词或多音节单词，知道重音位置并能正确朗读出来。.</p> <p>2.难点</p> <p>能够根据例词提示在文段中找到更多双音节词或多音节单词，知道重音位置并能正确朗读出来。.</p> <p>教学准备</p> <p>   多媒体课件、录音机、磁带</p> <p>教学过程</p> <p>Step 1 Warm up</p> <p>1. Greeting</p> <p>T: Good morning, everyone.</p> <p>Ss: Good morning, teacher.</p> <p>T: How are you today?</p> <p>Ss: Fine, thank you. And you?</p> <p>T: Very well, thanks. </p> <p>2. Ask and answer</p> <p>    T:

Where are you going this weekend?</p> <p>   S1: I’m going to...</p> <p>  T: What are you going to do there?</p> <p>  S1: I’m going to...</p> <p>  T: When are you going?</p> <p>  S1: ...</p> <p>  T: What is S1 going to do?</p> <p>  S2: He’s/She’s going to...</p> <p>  ...</p> <p>设计意图：通过问答操练，复习和巩固be going to句型，为本课的学习做好铺垫。</p> <p>Step 2 Lead in</p> <p>  T: Here are some pictures for some holidays. What holidays are they? Do you know their English name?（课件呈现劳动节、儿童节、妇女节的图片，学生说出名称）</p> <p>教学资源：课件</p> <p>设计意图：通过复习已学过的节日名称，很自然的引出下文。</p> <p>Step3 Presentation</p> <p>1. 阅读前</p> <p>(1)课件呈现本课三幅插图。</p> <p>T: What holidays are these? Do you know?</p> <p>S1: National Day.</p> <p>S2: Spring Festival.</p> <p>S3: Christmas.</p> <p>(2)教读National Day, Spring Festival, Christmas，齐读。</p> <p>(3)小组讨论What do we often to on these holidays?，指名说，教师讲解。</p> <p>(4) 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 不同节日的共同点。</p> <p>family get together（板书get together，带读，指名读，齐读）</p> <p>(5)课件呈现中秋节的图片。</p> <p>   T: What holiday is this?</p> <p>   Ss: Mid-Autumn Festival.（引导学生说出，板书Mid-Autumn Festival.，教读，齐读）</p> <p>   T: Mid-Autumn Festival is coming. What are Yu Yifan’s family going to do? Let’s have a look.</p> <p>教学资源：课件</p> <p>设计意图：通过共同讨论节日，激活相关背景知识和储备词汇。</p> <p>2. 阅读中</p> <p>(1)第一次阅读</p> <p>  快速阅读课文，用横线画出吴一凡日记中提到的家人，用曲线画出他们进行的活动。

</p> <p>(2)第二次阅读</p> <p>  (1)细读课文，填表格。</p> <table border="1" cellspacing="0" cellpadding="0"> <tbody> <tr> <td><p>Who                 </p></td> <td><p>      Be going to/will</p></td> </tr> <tr> <td><p>Wu Yifan’s family</p></td> <td><p>His family will/are going to get together.</p></td> </tr> <tr> <td><p> </p></td> <td><p> </p></td> </tr> <tr> <td><p> </p></td> <td><p> </p></td> </tr> <tr> <td><p>Wu Yifan and Robin</p></td> <td><p> </p></td> </tr> </tbody> </table> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p>  (2)小组讨论表格内容。</p> <p>  (3)指组汇报。</p> <p>    学生在汇报的过程中，适时的教学mooncake, poem。</p> <p> (3)第三次阅读</p> <p>    播放录音，学生跟读，模仿录音中的停顿、录音和语调。</p> <p> (4)两人一组互相讨论自己在中秋节会做些什么，然后完成书写活动。</p> <p>教学资源：课件、录音机、磁带</p> <p>设计意图：通过画一画、表格等形式，训练学生在语篇中捕捉不同类型的信息和思考的能力。</p> <p>3. 阅读后</p> <p>  (1)Tips for pronunciation</p> <p>   a. 播放Listen, clap and repeat录音，学生跟读，感知重音的位置。</p>