Unit1Welcomebacktoschool第一课时

<h1>Unit 1  Welcome back to school</h1><table border="1" cellspacing="0" cellpadding="0"><tr><td><p>教材分析</p></td><td><p>本单元以同学们新学期开学重新回到校园为话 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ,分A、B、C三个部分。以A、B部分 Let's talk中询问别人来自哪个国家的交际用语为线索,和A、B部分Let 's learn中的有关国家和校园人物的单词为桥梁,及A部分 Let's spell的单词和发音教学为辅助,B部分 Start to read、Let' s check、Let' s sing中的任务活动为落实点,连同C部分 Story time,贯穿整个单元 。</p></td></tr><tr><td><p> 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 理念</p></td><td><p>1.情感态度:要求学生养成尊重他人、团结友爱的好习惯。</p><p>培养学生迅速适应新环境的能力。</p><p>2学习策略:注重小组合作学习,培养学生相互沟通和交流的能力。</p><p>3.文化目标:了解不同国家国旗、代 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 性动物和生活习惯等知识。</p></td></tr><tr><td><p>教学目标</p></td><td><p>1.能够听懂、会说、认读A、B部分Let' s learn中的单词。</p><p>2.能够听懂、会说、认读A、B部分 Let's talk中的句子。</p><p>3.能够听懂、会说、认读、书写A部分Let' s spell中的单词。</p><p>4.能够理解并说唱B部分Let' s chant和 Let's sing。</p><p>5.能够完成B部分 Start to read和 Let's check的任务活动。</p><p>6.能够理解C部分 Story time的内容,做到部分学生会读。</p></td></tr><tr><td><p>教学重点</p></td><td><p>1.能够听懂、会说句型“ We have two new friends today./Hi, I'm... I'm from.../Welcome! /Where are you from? I’m from...”,并能在实际情境中加以运用。要求模仿正确,语调自然。</p><p>2.能够听懂、会说、认读单词 Canada, China,USA,UK,she,he,teacher,student(pupil);能做简单的自我介绍。</p></td></tr><tr><td><p>教学难点</p></td><td><p>能听懂、会说、认读、书写含有元音字母a的闭音节单词。了解元音字母a在闭音节单词里的发音规律。</p></td></tr><tr><td><p>课前准备</p></td><td><p> 1.教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡；</p><p> 2.准备一些教师的照片或图片；</p><p> 3.教师准备录音机及录音带。</p></td></tr><tr><td><p>课时安排</p></td><td><p>共6课时</p></td></tr></table><p>第一课时</p><p>教学内容</p><p>Part A Let’s talk  Part A Look and say  </p><p>课时目标</p><p>1.能听说单词welcome，back，boy, and，girl, we, new, friend, today, from等；</p><p>2.会运用句子I’m... /I’m from...介绍自己及自己的情况。</p><p>重点难点</p><p>理解单词boy，girl，friend。</p><p>教学准备</p><p>图片，多媒体课件，录音机。</p><p>教学过程</p><p>一、热身/复习</p><p>师生问候，用英语打招呼 Welcome back to school！复习巩固学过的内容，创设英语学习氛围。 </p><p>二、新课展示</p><p>1.教师借助Amy和 Zhang Peng的头饰向学生介绍引出单词：boy，girl，friend。</p><p>2.利用单词卡片教学生认读单词和短语:boys and girls, today, new friends。</p><p>3.教师带头饰自我介绍：Hi，I’m Amy. I’m from the UK.借助国旗引导学生认识英国的英语名称。</p><p>4.教师带头饰自我介绍：Hi，I’m Zhang Peng. I’m from Shandong.借助国旗引导学生认识英国、美国和加拿大的英语名称。</p><p>5.教师点拨：英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写法。the UK是英文缩写形式必须都大写，读作U和K。</p><p>6.听课文录音，跟读对话。</p><p>三、趣味操练</p><p>1.学生两人一组分角色练习对话。</p><p>2.小组展示：表演对话。</p><p>3. Look and say：看国旗，编对话运用句子：I’m... /I’m from...介绍自己及自己的情况。理解What about you？的含义。</p><p>四、布置作业</p><p>1.把今天所学的课文读给家长或同伴听。和同学以小组为单位，与同学表演课文对话。</p><p>2.单项选择。</p><p>(   )（1）Hi,I’m Sarah.I’m ______ Canada.</p><p>      A. go       B. to          C.from</p><p>(   )（2）I’m from the _________.</p><p>      A. UK      B. usa        C.China</p><p>Keys：2.（1）C  （2）A</p><p>五、板书设计</p><p>Unit 1  Welcome back to school！　　　　　　</p><p>Good morning./Hi.　　</p><p>I’m from...</p><p>Boys and girls ,we have two new friends today.</p><p>教学反思</p><p>由于小学生习得语言知识的有限性，在教学过程中，教师需采用灵活多样的方式来突破重难点。教师要充分考虑到句子太长会给学生学习带来一定的困难，应把较长的句子采用逐词叠加的方式来进行教读，使学生在最短时间内掌握新学的内容。教师采用合适的教具来展开教学，让学生在看一看、说一说中熟练地掌握了新句型，使学生少走了许多弯路，并且能灵活自如地将所学语言知识运用起来。</p>