一年级音乐教学计划

<h1>一 年级 六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件 音乐教学 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 </h1> <p>一年级音乐教学计划10篇　　</p> <p>一年级音乐教学计划（一）：<br>　　一、指导思想<br>　　全面贯彻党的教育方针，使学生在德、智、体、美诸方面全面发展，音乐课是美育教育的一部分，要着重培养学生在歌唱和感受音乐的本事，经过音乐的艺术形象，培养学生的远大梦想，陶冶情操，启迪情操，启迪智慧，促进孩子们身心健康的发展，促进社会主义精神礼貌建设，为选就一代社会主义新人发挥重要作用。<br>　　二、教学任务<br>　　1、学会课本上的全部歌曲，经过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱科学、爱大自然、爱生活。<br>　　2、学会如下读谱知识：弱起小节、速度记号、跨小节的切分音。<br>　　3、认真完成课后的综合训练，经过练习逐渐提高学生的创作旋律、填写旋律的本事，并逐渐学会辨别三和弦的和谐是否。<br>　　4、上好欣赏课，经过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力的感染和鼓舞学生。在上好欣赏课的同时，认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和自豪感，还要介绍世界著名音乐家莫扎特和冼星海的生平事迹，学习他们顽强拼搏的奋斗精神。<br>　　三、教学重点、难点分析<br>　　教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美本事，发展创造思维。<br>　　教学难点：审美情操的培养，实践本事的培养，培养学生的创造精神和合作精神的本事。<br>　　四、学情分析：<br>　　1、二、三年级的歌曲都是单声部歌曲，唱二声部歌曲比较困难，两个声部分别唱效果都不错，而合在一齐难协调统一。所以，要加强练习。<br>　　2、在唱歌、视唱和听音练习方面，大部分同学都有了必须的基础，但每班还有四五个音乐上的后进生五音不全，我们要多给这些同学一些关心和爱心，使他们尽快的喜欢起音乐来，让他们高兴起来，尽快脱掉“乐盲”的帽子。<br>　　3、在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不明白音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的。所以，需要学生先熟悉旋律，再做欣赏。<br>　　五、工作措施<br>　　1、认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。<br>　　2、认真上课，课堂使教师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路清晰，结构严谨，贴合学生的认识规律，教学生动形象，激发学生的学习兴趣。<br>　　3、进取参加组里的教研活动，多听同行教师们的课，吸取他们的长处，不断提高自我的业务和教学本事。<br>　　4、进取大胆的使用现代化的电教设备，加大教学容量，提高课堂教学效果。<br>　　5、密切联系学生，经常征求学生对教师的意见，不断改善教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。<br>　　六、教材分析<br>　　本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。本册教材资料有：共分为六个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等资料，这些资料均有机的联系。本学期教学资料包括唱歌、欣赏、器乐、律动、创编等。要求如下--------<br>　　唱歌：学习用正确的口形歌唱，咬字吐字清晰。学习正确的呼吸及连音演唱 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 ，能够很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲，感受音乐的不一样情绪。器乐：认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法，逐渐培养儿童的音乐创造力和协作本事。律动：要求学生配合音乐，跟教师示范，在技能训练上，注意培养学生的音乐感受力。<br>　　一年级音乐教学计划（二）：<br>　　一、基本情景：<br>　　一年级的小朋友刚刚从幼儿园过来，对音乐知识的掌握、五线谱的识别、欣赏本事的鉴别还比较陌生，在今后的学习中，教师应从培养学生兴趣入手，着重培养学生的音乐本事，使学生具备基本的音乐本事。<br>　　 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着必须的兴趣。但由于年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。[由Www.YiZhiPu.Com整理]<br>　　二、教材分析：<br>　　本册基本资料包括：聆听、表演、编创与活动(重点资料)。教材的曲目选择，研究作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主。在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践本事，评估多方位、多角度，形式丰富多彩了。教材以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步构成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美本事。<br>　　三、本期教学目的要求：<br>　　学段目标:<br>　　1、激发和培养学生对音乐的兴趣;2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感;<br>　　3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动;<br>　　4、培养乐观的态度和友爱精神。<br>　　具体目标:<br>　　(一)感受与鉴赏<br>　　1、感受自然界和生活中的各种声音，用声音或打击乐器模仿;2、听长短音;<br>　　3、体验不一样情绪的音乐;<br>　　4、聆听进行曲、舞曲、儿歌不一样风格作出相应动作;<br>　　5、聆听不一样国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段，初步感受风格。<br>　　(二)表现<br>　　1、歌唱的正确姿势;2、每学年背唱4---6首歌曲;3、学习常见的打击乐器，为歌曲伴奏;4、能作简单的律动、歌表演;5、认识简单的节奏符号。<br>　　(三)创造<br>　　1、用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音;2、歌词的创作活动;3、线条、色块、图形 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 声音或音乐。<br>　　(四)音乐与相关文化<br>　　1、乐于与他人参与活动;2、用简单的形体动作配合音乐节奏;3、声音与生活的探索。<br>　　四、具体措施：<br>　　1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和本事。2、要进取创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。<br>　　3、要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。<br>　　4、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，进取探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。<br>　　5、强化有关音乐的基本知识和基本技能的学习，培养学生音乐本事。<br>　　6、根据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。<br>　　7、方法：示范：教师示范、学生模仿。<br>　　鼓励、表扬法：经过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。<br>　　因材施教法：针对不一样学生采取不一样的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。<br>　　五、教具准备及专题实验:<br>　　教具准备：录音机、磁带、光碟、各音乐器械等。专题实验：《办家家》<br>　　一年级音乐教学计划（三）：<br>　　一、学情分析<br>　　小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着必须的兴趣。但由于孩子年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。<br>　　1、总情景：本学期我担任的是一至四班的音乐教学，学生啥样还真的不明白呢。大部分以6周岁为主，但不足龄的也会有，大多为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，直观形象思维为主。小孩子肯定比较喜欢唱歌，能够感受音乐律动的美。<br>　　2、学习习惯、心理特点：学生入学，活刚刚入学。天生活泼好动、烂漫天真，每个人的思想，品德都不成熟，处于构成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，心中团体主义观念还未构成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步构成的阶段。本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体情景预计不均衡，情景参差不齐。所以，对不一样学生应用不一样教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。根据年龄特点重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调本事，让学生能够渐渐增强身体的协调性、节奏感。<br>　　二、教材分析<br>　　小学一年级音乐教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。<br>　　1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材资料与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。<br>　　2、降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱(f强、P弱)让学生到生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。<br>　　3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。<br>　　4、建立了发展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放”包括：今日表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、教师对我说、爸爸妈妈对我说。<br>　　本教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要应对全体学生，注意学生的个性发展。教材以审美为中心，以(音乐)文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。<br>　　一年级上册共编成8个主题单元，《好朋友》、《欢乐的一天》、《祖国您好》、《可爱的动物》、《爱劳动》、《小精灵》、《小小音乐家》、《过新年》。基本资料包括：欣赏、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，研究作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践本事，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。低年级教材以图为主，欣赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼。<br>　　三、教学重点难点<br>　　重点：1.学习歌唱的知识，训练学生的音准，节奏。<br>　　2.学会聆听音乐，感受音乐形象等。<br>　　3.学习乐理知识，能初步理解乐曲。<br>　　难点：1.以音乐的美感来感染学生。<br>　　2、以音乐中丰富的情感来陶冶情操。<br>　　3.重视学生的参与和实践。<br>　　4.重视学生感受，体验，表现音乐的情感。<br>　　5.重视学生鉴赏音乐的美。<br>　　6、使学生逐步构成健康的音乐审美观念，高尚的道德情操以及必要的音乐审美本事。<br>　　四、教学目标<br>　　1、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱4～6首<br>　　2、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自我的声音或打击乐器进行模仿。<br>　　3、体验不一样情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。<br>　　4、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够经过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。<br>　　5、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。<br>　　6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐<br>　　五、教学资料和要求<br>　　1、能够感受自然界和生活中的各种声音，能够用自我的声音或打击乐器模仿喜欢的音响。<br>　　2、体验不一样情绪的音乐，能够自然流露出相应的表情或作出体态反应。<br>　　3、体验不一样情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。<br>　　4、能够参与综合性艺术活动，配合歌曲、用身体做着动作。能够与他人合作，进行律动、团体舞、音乐游戏、儿童歌舞等表演活动。<br>　　六、教学措施<br>　　1、聆听乐曲时，注意初听的完整性，给学生完整的印象，使学生对乐曲有良好的感受，并能哼出自我喜欢的旋律。<br>　　2、用听唱法进行歌曲教学时，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆听的基础上分句听唱或纠正错误，在完整的听唱过程中，培养学生的听辨本事、记忆本事。<br>　　3、充分调动学生学习音乐的进取性，使学生能够动起来听、动起来唱，全身心地感受音乐及音乐的欢乐。<br>　　4、歌曲教学时，要重视范唱，并经过手势、表情的提示，随时纠正学生唱歌时的不良习惯和不正确姿势，提醒学生不要大声喊叫，克服耸肩、伸颈等毛病，做到简便、自然、愉快地歌唱。<br>　　5、教材中有很多表现动物的活动，在教学中，注意提示学生说出小动物的神态、动作，并模仿出来，培养学生的观察力、记忆力、表现力，使学生平时注意观察，养成细心的好习惯。<br>　　6、低年级学生对乐曲的聆听以感受为主，多听曲目，增加感受，聆听每一曲，都要引导学生认真听辨，说出自我对乐曲所描绘的资料及音乐情绪的感受。引导学生随着乐曲做动作，用动作感受节拍。注意学生节拍感的培养。7、将编创与活动融入其他教学资料之中，构成教学的整体。<br>　　7、评价可采用多种方式，评价时应注意与学生的平等地位。能够学生间互评、自评、小组评等多种方式。<br>　　8、学期末测试，以趣味性的方式呈现，调动学生的兴趣。使基础知识和基本技能的训练趣味化，重点突出培养学生歌曲的记忆本事。<br>　　一年级音乐教学计划（四）：<br>　　一、教材分析<br>　　本教材《义务教育音乐课程标准实验教科书》是人民音乐出版社编写的。它从教育理念上，强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要应对全体学生，也应当注意学生的个性发展。教材以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。<br>　　一年级上册共编成10个主题单元，《好朋友》、《欢乐的一天》、《祖国您好》、《可爱的动物》、《静静的夜》、《爱劳动》、《小精灵》、《小小音乐家》、《游戏》、《过新年》及期末测验《游戏宫—欢乐的游乐园》。基本资料包括：聆听、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，研究作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践本事，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。低年级教材以图为主，欣赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼。<br>　　二、教学目标<br>　　（一）聆听本事<br>　　1、能注意力集中地聆听乐曲，初步明白怎样聆听音乐，学习以动作的方式表达自我对音乐的感受。<br>　　2、能经过聆听各种不一样风格的乐曲感受音乐的情绪和音乐所描绘的人物形象及情景，体会主题。<br>　　3、能经过聆听感受民族乐器，西洋乐器所表现出的不一样。<br>　　4、能经过想象音乐中所表现的形象，能用线条、动作、声音等表现自我听后的印象。<br>　　5、能经过聆听感受分辨钢琴、小提琴及不一样乐器的音色、节拍。初步感受、分辨音乐的不一样情绪。感受音乐中描绘的“小音乐家”形象。<br>　　（二）表演本事<br>　　1、能够整齐地按要求背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》、《国旗国旗真美丽》、《同唱一首歌》；演唱《其多列》、《跳绳》《动物说话》、《我有一只小羊羔》、《小宝宝睡着了》、《闪烁的小星》、《洗手绢》、《大家来劳动》、《小青蛙找家》《小蜻蜓》、《布娃娃弹琴》、《法国号》、《火车来啦》、《躲猫猫》、《新年好》、《隆咚锵》；能在歌声与动作表演中表现歌曲所表达的不一样情绪及所蕴含的不一样情感和意境并经过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。<br>　　2、在聆听音乐中尝试能用动作表达自我想象中的图案。<br>　　3、能以不一样的情感和声音演唱歌曲，表达歌曲资料，用动作感受二拍子、三拍子的强弱规律。<br>　　4、学会红绸舞、秧歌舞步。<br>　　（三）创编与活动本事<br>　　1、明白音有长短、高低，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。<br>　　2、能按图意拍击节奏、编创节奏、传递节奏。<br>　　3、认识碰钟，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。<br>　　4、能按节奏编创歌谣，能准确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。<br>　　5、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知、体验音的长短、强弱。<br>　　6、能用欢快的动作表演团体舞，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。<br>　　7、能够编创歌词、编创动作表演来表现主题。<br>　　8、能结合自我的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。<br>　　9、认识民族打击乐器锣、鼓、镲，能掌握其演奏姿势，探索其演奏方法。并能为歌曲伴奏。<br>　　（四）知识技能<br>　　1、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。<br>　　2、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。<br>　　3、认识木鱼，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。<br>　　4、经过图谱的学习与实践，掌握二分音符的时值。<br>　　三、学生情景分析<br>　　1、总情景：一（1）班和一（2）班供112人。学生为启蒙儿童，大部分以６周岁为主，但不足龄的也有，大多为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，直观形象思维为主。比较喜欢唱歌，能够感受音乐律动美。<br>　　2、学习习惯、心理特点：学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于构成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，心中团体主义观念还未构成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步构成的阶段。本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体情景预计不均衡，情景参差不齐。所以，对不一样学生应用不一样教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调本事，让学生能够渐渐增强身体的协调性、节奏感。<br>　　四、教学措施<br>　　1、聆听乐曲时，注意初听的完整性，给学生完整的印象，使学生对乐曲有良好的感受，并能哼出自我喜欢的旋律。<br>　　2、用听唱法进行歌曲教学时，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆听的基础上分句听唱或纠正错误，在完整的听唱过程中，培养学生的听辨本事、记忆本事。<br>　　3、充分调动学生学习音乐的进取性，使学生能够动起来听、动起来唱，全身心地感受音乐及音乐的欢乐。<br>　　4、歌曲教学时，要重视范唱，并经过手势、表情的提示，随时纠正学生唱歌时的不良习惯和不正确姿势，提醒学生不要大声喊叫，克服耸肩、伸颈等毛病，做到简便、自然、愉快地歌唱。<br>　　5、教材中有很多表现动物的活动，在教学中，注意提示学生说出小动物的神态、动作，并模仿出来，培养学生的观察力、记忆力、表现力，使学生平时注意观察，养成细心的好习惯。<br>　　6、低年级学生对乐曲的聆听以感受为主，多听曲目，增加感受，聆听每一曲，都要引导学生认真听辨，说出自我对乐曲所描绘的资料及音乐情绪的感受。引导学生随着乐曲做动作，用动作感受节拍。注意学生节拍感的培养。<br>　　7、将编创与活动融入其他教学资料之中，构成教学的整体。评价可采用多种方式，评价时应注意与学生的平等地位。能够学生间互评、自评、小组评等多种方式。<br>　　8、学期末测试，以趣味性的方式呈现，调动学生的兴趣。使基础知识和基本技能的训练趣味化，重点突出培养学生歌曲的记忆本事。<br>　　一年级音乐教学计划（五）：<br>　　一、学情分析<br>　　小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着必须的兴趣。但由于孩子年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。<br>　　1、总情景：本学期我担任的是一至五班的音乐教学，大部分以６周岁为主，大多为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，直观形象思维为主。小孩子肯定比较喜欢唱歌，能够感受音乐律动的美。<br>　　2、学习习惯、心理特点：学生刚刚入学，天生活泼好动，每个人的思想，品德都不成熟，处于构成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，心中团体主义观念还未构成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步构成的阶段。本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学，根据年龄特点重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调本事，让学生能够渐渐增强身体的协调性、节奏感。<br>　　二、教材分析<br>　　小学一年级音乐教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。<br>　　1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材资料与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。<br>　　2、降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱（f强、P弱）让学生到生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。<br>　　3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。<br>　　4、建立了发展性综合评价体系，本教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要应对全体学生，注意学生的个性发展。教材以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。<br>　　一年级上册共编成8个主题单元，《好朋友》、《欢乐的一天》、《祖国您好》、《可爱的动物》、《爱劳动》、《小精灵》、《小小音乐家》、《过新年》。基本资料包括：欣赏、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，研究作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践本事，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。低年级教材以图为主，欣赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼。<br>　　三、教学重点难点<br>　　重点：<br>　　1.学习歌唱的知识，训练学生的音准，节奏。<br>　　2.学会聆听音乐，感受音乐形象等。<br>　　3.学习乐理知识，能初步理解乐曲。<br>　　难点：<br>　　1.以音乐的美感来感染学生。<br>　　2、以音乐中丰富的情感来陶冶情操。<br>　　3.重视学生的参与和实践。<br>　　4.重视学生感受，体验，表现音乐的情感。<br>　　5.重视学生鉴赏音乐的美。<br>　　6、使学生逐步构成健康的音乐审美观念，高尚的道德情操以及必要的音乐审美本事。<br>　　四、教学目标<br>　　1、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱3～4首<br>　　2、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自我的声音或打击乐器进行模仿。<br>　　3、体验不一样情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。<br>　　4、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够经过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。<br>　　5、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。<br>　　6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐<br>　　五、教学资料和要求<br>　　1、能够感受自然界和生活中的各种声音，能够用自我的声音或打击乐器模仿喜欢的音响。<br>　　2、体验不一样情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。<br>　　3、能够参与综合性艺术活动，配合歌曲、用身体做着动作。<br></p>