5单元交流平台与初试身手

<h1>&nbsh1;</p> <p>交流平台与初试身手</p> <p>【教学目标】</p> <p>1.交流、总结说明性文章的特点，体会恰当使用说明 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 的好处。</p> <p>2.能尝试运用多种说明方法，写清楚一种事物的特征。</p> <p>3.试着将散文《白鹭》第2～5自然段改写成一段说明性文字。</p> <p>【教学重难点】</p> <p>1.能尝试运用多种说明方法，写清楚一种事物的特征。</p> <p>2.试着将散文《白鹭》第2～5自然段改写成一段说明性文字。</p> <p>【教学准备】</p> <p>准备资料：多媒体 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 ；安排学生复习《白鹭》，搜集有关白鹭的资料。</p> <p>【教学课时】 1课时</p> <p>【教学过程】</p> <p>一 复习回顾，对比表达</p> <p>1.复习回顾，引导比较。</p> <p>（1）教师导入：本单元我们学习了《太阳》和《松鼠》两篇说明性的文章，同样是向大家介绍一种事物，张姞民介绍太阳，与布封介绍松鼠，有什么不一样吗？</p> <p>（2）小组讨论，指名交流。</p> <p>（3）师生共同整理归纳，并补充填写表格。</p> <p>课件出示：</p> <table border="1" cellspacing="0" cellpadding="0"> <tbody> <tr> <td><p>课文</p></td> <td><p>文体</p></td> <td><p>说明内容</p></td> <td><p>说明方法</p></td> <td><p>语言风格</p></td> </tr> <tr> <td><p>《太阳》</p></td> <td><p>平实性说明文</p></td> <td><p>介绍太阳的特点和太阳与地球的关系</p></td> <td><p>运用打比方、列数字、举例子、作比较等说明方法</p></td> <td><p>精练平实</p></td> </tr> <tr> <td><p>《松鼠》</p></td> <td><p>文艺性说明文</p></td> <td><p>介绍松鼠的外形特征、活动范围和生活规律、行为特点、搭窝和其他生活习性</p></td> <td><p>主要运用打比方的说明方法</p></td> <td><p>生动活泼</p><p> </p></td> </tr> </tbody> </table> <p>2.引发思辨，梳理方法。</p> <p>（1）思考：两篇课文的介绍方法能不能换一换？为什么？</p> <p>（2）学生讨论交流，教师相机指导。</p> <p>（3）小结：《太阳》一文多采用列数字、作比较等说明方法，语言表述严谨；《松鼠》一文主要运用打比方的说明方法，语言活泼，在准确表达松鼠特点的基础上，又非常传神、形象、生动，既写出了松鼠的可爱、乖巧、驯良，也写出了作者的喜爱之情。由此可见，说明一个事物的时候情感不一样，表达的方法也可以不一样，可以根据自己的需要来选择说明方法和语言风格。</p> <p>3.阅读交流，体会方法。</p> <p>（1）让学生自读“交流平台”的内容，思考：除了刚才大家所说的内容，你从“交流平台”中还获取了哪些信息?师生共同整理归纳。</p> <p>（2）怎样恰当地使用不同的说明方法?要注意哪些问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ?</p> <p>预设一：列数字的话，要保证数字的准确性。</p> <p>预设二：作比较的时候，对比的事物要通俗易懂，能明确地说明自己的观点。</p> <p>（3）教师归纳总结：说明性文章要以说清楚、说明白为核心目标，可以根据自己的需要来选择说明方法和语言风格。</p> <p> 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 说明：本环节引导学生先回顾两篇精读课文的内容，自主交流习得的有关说明性文章的知识，再通过阅读“交流平台”里的内容，补充相关信息，目的在于让学生通过体会、交流巩固旧知，实现“交流平台”的交流作用，并为单元习作打基础。</p> <p>二 初试身手，聚焦方法</p> <p>1.引导学生交流：生活中，有些事物是我们熟悉的，有些是我们感兴趣的。如果让你选择一种事物介绍给别人，你会选什么?</p> <p>2.引导学生观察“初试身手”第一题的图片和文字示例。</p> <p>（1）小组讨论：图中的电视塔有什么特点?这段文字是怎么介绍它的?</p> <p>（2）教师归纳：图中的电视塔的特点是高。这段文字用了列数字、打比方的方法，把塔的外形特点介绍得很清楚。</p> <p>（3）追问：你准备怎样介绍自己选择的事物?</p> <p>3.学生动笔进行片段练习。</p> <p>提醒学生运用多种方法说明事物的特征，而且要符合说明文的基本要求，不能简单地罗列数字，或是单纯地写比喻句，要以把事物说清楚、说明白为根本目的。</p> <p>4.根据 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 ，互相评价。</p> <table cellspacing="0" cellpadding="0"> <tbody> <tr> <td><p>评价标准</p></td> <td><p>星级</p></td> </tr> <tr> <td><p>说清介绍事物</p></td> <td><p>★★★</p></td> </tr> <tr> <td><p>抓住事物特点</p></td> <td><p>★★★</p></td> </tr> <tr> <td><p>运用说明方法</p></td> <td><p>★★★</p></td> </tr> </tbody> </table> <p>设计说明：由于该环节是“初试身手”，不需做过高的要求，只要能尝试围绕事物的某一特征写一两段话即可。该环节的教学，可以融入某课的教学中（如学完《太阳》一课即可布置），也可以在学完两篇精读课文后再单独进行。教学时，可以先引导学生确定单元习作的对象，鼓励学生打开思路，选择自己熟悉的或者感兴趣的事物，然后再试写一两段话，从而让学生能够一以贯之地为单元习作作准备。</p> <p>三 迁移学法，举一反三</p> <p>1.提问导入，初试身手。</p> <p>过渡：如果将一篇充满诗情画意的散文改写成说明性的文章，会变得怎样呢？我们如果要将课文《白鹭》第2～5自然段改写成说明性文字，你会采用《太阳》一文的写法，还是《松鼠》一文的写法？说明理由。</p> <p>2.回顾原文，补充资料。</p> <p>课件出示：</p> <p>色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。</p> <p>白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。</p> <p>然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。</p> <p>那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。</p> <p>（1）思考：这几个自然段是从哪些方面来描写白鹭的外形？（颜色、身段、羽毛、喙、脚）</p> <p>（2）补充资料：学生搜集关于白鹭的资料，如种类、体型、羽毛、颜色、叫声、分布范围、生活习性等。</p> <p>课件出示：</p> <p>白鹭，亦称“小白鹭”“白鹭鸶”。鸟纲，鹭科。体长约60厘米。全身羽毛雪白，生殖期间枕部垂有长翎两根，背和上胸部分披蓬松蓑羽，其后消失。春夏多活动于湖沼岸边或水田中。好群居，主食小鱼等水生动物。白天觅食于水田、沼泽、池塘，夜间栖息于高大乔木林的树冠上。分布于中国长江以南各地和海南。在中部地区为夏候鸟，在南方多为留鸟。蓑羽可供帽饰用。重庆九龙坡区白市驿镇三多桥村，有我国第一个白鹭自然保护区。</p> <p>3.筛选资料，尝试改写。</p> <p>明确要求：结合课文《白鹭》中的描写，按照说明文的写作要求组织成文，写出白鹭的特征，表达对白鹭的喜爱、赞美之情。</p> <p>4.交流展示，师生评议。</p> <p>（1）问题一：不能恰当运用说明方法。</p> <p>①展示没有恰当运用说明方法的改写片段，让学生说一说问题在哪里。</p> <p>②教师归纳指导：散文中有些修辞手法可以直接转换为说明方法，比如比喻和打比方，对比和作比较等。你的练笔中，加上哪些说明方法能更清楚地描述白鹭的外形特点？在需要补充修改的地方做标记。</p> <p>③教师小结：运用恰当的说明方法，可以让我们把白鹭的外形写得更清楚。（相机板书：恰当的说明方法）</p>