5单元-《10的组成》

<h1>《10的组成》</h1><p>【教学目标】</p><p>  知识与技能：通过摆手指和按规律涂色两个活动，感受10的组成。能 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 述涂色的规律，能写出10的组成。</p><p>  过程与方法：通过做一做、摆一摆、数一数、说一说等经历，让学生感受到10的分解组成。  </p><p>  情感态度与价值观：在 数学 数学高考答题卡模板高考数学答题卡模板三年级数学混合运算测试卷数学作业设计案例新人教版八年级上数学教学计划 游戏活动中，感受学习的快乐，获得成功的体验。</p><p>【教学重点】</p><p>  理解并掌握10的分解和组成。</p><p>【教学难点】</p><p>通过摆手指和按规律涂色两个活动，感受10的组成。</p><p>【教材分析】</p><p>《10的组成》是在学生学习了2～9的组成的基础上，对“合”与“分”有了一定感性经验和理性认识的基础上进行教学的，学生通过玩一玩、涂一涂、做一做，感受10的组成。使学生进一步理解整体与部分的关系，在活动中提高他们的观察、比较、操作能力，为下一步学习加减法打下基础。</p><p>【教学方法】</p><p>演示法、游戏法。</p><p>【课时安排】</p><p>    1课时</p><p>【教学过程】</p><p>一、猜谜导入</p><p>大家喜欢猜谜语吗？（喜欢）那好，今天我们就先来猜一个谜语，看谁是猜谜的小高手。请大家听好。(多媒体课件出示幻灯片2)</p><p>“两棵小树十个叉，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。打我们身体的一部分。”学生猜谜。  </p><p>大家真聪明，一下子就猜出来了，你怎么猜出是手呢？(生回答)</p><p>我们的小手不仅能帮我们写字，画画，还可以帮我们来计算呢。今天我们先用小手来做个游戏。 </p><p>二、探究新知</p><p>1.看，我有10根手指，藏起1根手指，你还能看到几根手指？（9根）</p><p>我藏起2根呢？你能看到几根？（8根）</p><p>我藏起3根呢？4根呢？5根？老师藏起的手指越多，你们看到的手指就会怎么样？（越来越少）  </p><p>2.我们一起再来做这个游戏好吗？请大家坐好和老师一起边说边做，大家一定要把手指藏好，不要被我看到。我有10根手指，弯下1根，看到9根；弯下2根，看到8根……大家做得真好，通过我们刚才做的手指捉迷藏的游戏，你知道几和几可以合成10吗？根据学生回答，教师板书10的合成。</p><p>3.小手帮助我们学会了10的合成。 我们来读一下10的合成。女孩读一个，男孩读一个。 (多媒体课件出示幻灯片3、4、5、6、7、8、9、10、11)</p><p>4.小手帮助我们学会了10的合成，现在又要和大家来涂色了。我相信大家也一定非常喜欢涂颜色。请大家先看我这里。图上都有什么？这些圆圈排成了几行？每行有几个？前三行颜色已经涂完了，我们看看这三行的颜色是按什么规律来涂的，你会按照这个规律接着往下

涂吗？你能把它找出来吗？（学生观察后回答）提醒学生一定要认真涂色，不要把红色涂到圆圈的外面，那样小圆圈就不漂亮了，会伤心的。（学生涂色）  (多媒体课件出示幻灯片12)</p><p>5.大家涂得很认真，也很漂亮，从这个漂亮的图上，你能用我们学过的合与分的知识来说一说，10可以分成几和几吗？当学生答出10可以分成1和9时，教师指着第一行的图，追问该生还可以怎么说？10可以分成9和1。下同。  </p><p>6.看来我们的小巧手真能帮我们做很多事，计算也算过了，画也画了，现在我们就来动手写出10的分解。请大家自己动手填写。（学生写，教师巡视指导）指名学生汇报结果。  </p><p>7.指名学生读10的分解。 </p><p>8.教学10的书写。</p><p>10是由“1”和“0”两部分组成的，写10要占两个“日”字格，左半格写1，右半格写0；先写“1”，再写“0”，两个数字不能离太远。 </p><p>请同学们打开教材第60页，先写一个，看一看，比较一下，再把这一行10写完。</p><p>三、巩固拓展</p><p> 教材第60页“做一做”。 (多媒体课件出示幻灯片13)</p><p>四、课堂小结</p><p>同学们，这节课你们都学会了哪些知识？（学生自由发表想法）(多媒体课件出示幻灯片14)</p><p>五、作业 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 </p><p>教材第62页练习十三第3题。(多媒体课件出示幻灯片15)</p><p>【板书设计】</p><p>10的组成</p><p>10       10        10       10       10</p><p>1     9   2     8   3    7   4    6   5    5</p><p>9     1   8     2   7    3   6    4 </p><p>【教学 反思 小班合家欢主题反思小班合家欢主题审议反思小班合家欢反思恩怨历尽后的反思下载恩怨历尽后的反思下载 】</p><p>本节课教学中，重视让学生经历新知的生成。让学生从生活经验出发，体验《10的组成》的学习，通过动手摆一摆、涂一涂，让学生亲自动手随意地分，按顺序地分，找出规律涂颜色，使学生从学会到会学，提高了学生的能力，使学生既动手又动脑，积极主动地参与，学会用以前学过的5、6、7、8、9的分一分的方法来学习10的组成，培养了他们的知识迁移能力。</p>