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<h1>&nbsh1;</p> <p>习作八 我的心儿怦怦跳</p> <p>［教学目标］</p> <p>1.能选取一件感受强烈的事，写清楚事情的经过和当时的感受。【语文要素】</p> <p>2.能自己修改习作，并誊写清楚。</p> <p>［教学重难点］</p> <p>1.在叙事过程中写出心儿怦怦跳的感受。</p> <p>2.多角度写心儿怦怦跳，把感受写具体。</p> <p>［教学课时］</p> <p>1~2课时</p> <p>一、找到“心跳事件”</p> <p>1.收集素材。</p> <p>选取学生日常生活中常见的“心跳事件”，用图文并茂的方式呈现。提问：你有过类似的经历吗？（如，登上领奖台时、晚上独自在家、当众 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 演节目等）</p> <p>事件举例：登上领奖台时，我激动得心儿怦怦跳！晚上独自在家，我害怕得心儿怦怦跳！当众表演节目，我紧张得心儿怦怦跳！好朋友来我家做客，我高兴得心儿怦怦跳！参加百米比赛，我又紧张又兴奋，心儿怦怦跳！</p> <p>2.挑选素材
。</p> <p>(1）请学生讲述自己类似的经历，仿照以上句式，说两三件给同桌听。</p> <p>(2）请同桌相互评价对方经历的事，帮助对方挑选出最吸引人的一件,作为写作的内容。</p> <p>二、聚焦“心跳时刻”</p> <p>1.梳理事件。</p> <p>(1）请同学到台前，把自己选的事情详细讲出来。过程中，老师做如下提示：</p> <p>按照起因、经过、结果的顺序讲述，讲完整；既要讲清事情，也要说出自己当时的心情。</p> <p>(2）老师引导其他同学边听边从“事情发展”和“心情变化”两个方面提炼关键词，由老师执笔填写构思图表，投影示范给全班同学。</p> <p>(3）小结：写一件事，要有一定的顺序，一般按照事情发展的顺序写；不仅要写清事情的来龙去脉，还要在关键的地方适当停留，描述当时自己的心情怎样，发生了哪些变化，把事情和心情结合起来。</p> <p>2.找准焦点。</p> <p>(1）请讲述的学生在构思图表上画出心理曲线图，在心儿怦怦跳的地方，画上“ ”符号。可以画几处，心跳得越厉害，画的“ ”越多。例如：</p> <p></p>
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