习作四我的动物朋友

<h1>习作四&nbsh1; 我的动物朋友</p> <p>［教学目标］</p> <p>1.认真观察自己熟悉的动物，能发现它们各方面的特点。</p> <p>2.能根据需要，写出动物的特点。【语文要素】</p> <p>3.能与同桌相互评价习作。</p> <p>［教学重难点］</p> <p>能根据需要，写出动物的特点。</p> <p>［教学课时］</p> <p>1~2课时</p> <p>一、看图导入，触发思维</p> <p>1.谈话导入：（出示一幅宠物狗图片）同学们，请你来介绍一下这只小狗。</p> <p>2.刚才很多同学都是从小狗的外形特征介绍的，也有同学通过眼神大胆猜测了它正在等待回家的主人。由此可见，同学们都是善于观察的孩子。</p> <p>二、情境导航，明晰思维</p> <p>1.寻狗启事，聚焦外形。</p> <p>（1）揭示情境，激发兴趣。</p> <p>这只宠物狗叫托尼，是一条走失的小狗。它的主人正在到处寻找它，并焦急地等待它的出现。请你帮助狗的主人写一则“寻狗启事”。</p> <p>（2）聚焦外形，抓外形特征。</p> <p>预设学生交流：</p> <p>①千篇一律，从头到尾说一遍。</p> <p>②能说出狗的品种、大小。</p> <p>③能抓住外形中最显眼、最典型的特征。</p> <p>(3)寻根“功用”，筛选材料。  </p> <p>①功用。</p> <p>咱们这个“寻狗启事”是用来干什么的？（寻找小狗托尼）你觉得刚才哪些同学说的内容很适合？为什么？</p> <p>②目的。</p> <p>让陌生人通过文字描述，一眼就能辨认出来。</p> <p>③针对小狗托尼，哪些可以写进“寻狗启事”中？</p> <p>预设：品种、大小、嘴部、胸前、四个趾头独特的花纹。</p> <p>(4)指名再交流。</p> <p>小结：在写“寻狗启事”时，最重要的目的是让人一眼认出来，我们可以选择最显眼、最典型的外形特征进行强调。</p> <p>2.暂为喂养，聚焦习性。</p> <p>（1）情境过渡：在“寻狗启事”的帮助下，狗的主人很快找到了小狗托尼。过了一段时间，小狗托尼的主人要出差一周，想拜托邻居帮忙喂养。出发前，他应该给邻居交代清楚什么呢？</p> <p>（2）小组合作，自由讨论。</p> <p>①拜托邻居喂养，目的是请邻居照顾好小狗托尼，要照顾好小狗托尼，哪些是必须要给邻居交代清楚的？</p> <p>②小组讨论，准备汇报。</p> <p>预设：从小狗托尼的饮食、脾气、睡觉、外出时间等生活习性交流。</p> <p>小结：同样是小狗托尼，在“寻狗启事”中，在拜托他人暂为喂养时，不同的情境，我们要从不同方面选择不同的内容进行介绍。</p> <p>3.请求收养，聚焦趣事。</p> <p>（1）情境过渡：托尼的主人因为工作出色，被派往总部工作，他不能带托尼一起走，想找一个人收养。他应该给收养人讲些什么呢？</p> <p>预设：学生从饮食、喝水、睡觉、遛弯等生活习性方面交流。</p> <p>（2）长期照顾一只小狗是一件非常辛苦的事，托尼的新主人能愿意、能坚持吗？除了让他知道怎样照顾一只小狗，还得让他感受到托尼会带给他很多的乐趣，我们还可以介绍些什么呢？</p> <p>（3）学习小伙伴给了我们提示：我要讲一讲它的趣事，写出它的可爱。</p> <p>（4）“凡”事“趣”说。怎样才能把小动物写得有趣呢？</p> <p>①结合交流平台，提炼写法——明贬暗夸。</p> <p>②回顾《猫》课后小练笔，结合语句段运用三，提炼写法——语气助词来帮忙。</p> <p>三、图示指引，提升思维</p> <p>1.利用思维流程图， 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 方法。</p> <p>在刚刚的学习中，我们知道了情境不同，交流的目的不同，介绍的方面、选择的内容就不一样。</p> <p>回顾梳理。生回答。师相机出示思维流程图：</p> <p></p>