4单元2、减法第1课时三位数减三位数（1）

<h1>第4单元  万以内的加法和减法（二）</h1><p>2、减法</p><p>第1课时  三位数减三位数（1）</p><p>【教学内容】</p><p>教材第41页例1、例2。</p><p>【教学目标】</p><p>1.初步理解和掌握三位数减三位数的计算方法，能类推出万以内数的减法计算方法，并能正确计算三位数减三位数。</p><p>2.培养学生认真、细心的习惯，提高计算能力。</p><p>【教学重难点】</p><p>重 点：理解和掌握三位数减三位数的计算方法，并能正确地计算。</p><p>难 点：理解三位数减三位数连续退位的算理。</p><p>【教学过程】</p><p>一、创设情境，引入新课</p><p>同学们，喜欢看电视动画片吗？电视动画片已成为广大少年儿童成长过程中不可或缺的、喜闻乐见的精神食粮。下面是我国国产电视动画片生产情况统计表。</p><p>（出示第41页统计表）</p><p>从统计表中你了解到了哪些信息？你能提出用减法计算的问题吗？</p><p>指名回答问题，并出示第41页例1、例2两个问题。</p><p>怎样列式？你会计算吗？这就是我们今天要学习的内容：三位数减三位数。</p><p>（板书课题：三位数减三位数）</p><p>二、自主探究，学习新知</p><p>1.学习例1。</p><p>（1）435-322=     。</p><p>（2）你想怎样计算？竖式怎么写？指名学生回答，并板书竖式：</p><p>（3）应该从哪一位减起呢？你会算吗？（学生试着计算，同时指名板演）</p><p>（4）集体订正，教师概括说明：列竖式计算三位数减三位数时，要把相同数位对齐，从个位减起。</p><p>2.学习例2。</p><p>（1）根据问题列出算式：435－86，我们也列竖式计算。</p><p>（2）学生试算，小组内交流。</p><p>（3）指名板演，集体订正。</p><p>（4）议一议：哪一步容易出错？应注意什么？（个位上不够减从百位上退1当作10，退位后要点退位点，十位上的数字不要忘了减去退位1。）</p><p>3.比较例1、例2的相同点和不同点，让学生明确例2是连续2次退位。</p><p>4.归纳 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 。</p><p>（1）小组内讨论：计算万以内的减法要注意什么？</p><p>（2）小组代表汇报讨论结果，教师总结。</p><p>计算万以内的减法，先要把相同数位对齐，然后从个位减起。不管哪一位上的数不够减，都要从前一位退1作10再减。</p><p>三、解决问题，巩固提高</p><p>1.第41页做一做。</p><p>学生独立练习，看谁计算最细心，算得又快又准确。做完后小组内交流检查，同时指名板演，然后集体订正。</p><p>2.练习九第1题。</p><p>小组内先说一说十位、百位各怎样减，再独立计算。指名板演，集体订正。</p><p>3.练习九第2题。</p><p>引导学生理解题意，注意所求两个问题的区别。求这时园内有多少位游客，需要用到哪几个条件？求园内全天来了多少位游客，又该用哪几个条件？各需要几步计算？怎样列式？学生小组内交流讨论后，再独立完成。</p><p>四、课堂小结</p><p>这节课你有什么收获？</p><p>【 教学反思 平行与垂直的教学反思班会课教学反思分数的初步认识教学反思科学我从哪里来教学反思平行与垂直教学反思 】</p><p>本节课探索三位数退位减法之前，联系三位数减三位数不退位减法的方法。通过对比使学生产生认知上的冲突，突出“退位减法”中如何退位这一难点，通过对比使学生建立知识间的联系，逐步形成知识系统。突出算理，重视方法，通过尝试计算、同桌互讲等多种方式，逐步突破难点，帮助学生理解算理，从而更好地掌握方法。加强了学生自主发现的积极性，使学生获得了成功的体验。</p>