6单元写作表达要得体

<h1>&nbsh1;</p> <p>写作 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达要得体</p> <p>【教学目标】 </p> <p>1.指导学生根据表达目的，注意读者对象的特点和应用的场合，以得体地表达。</p> <p>2.指导学生在写作中能够恰当使用词语与句子，做到语言表达得体。</p> <p>3.了解感谢信、邀请书、倡议书以及演讲稿等实用文的特点，根据其特点选择得体的表达方式与 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 。</p> <p>【教学课时】</p> <p>1课时</p> <p>【教学过程】</p> <p>一、激趣导入</p> <p>写作中，语言是否表达得体，不仅可以显示出我们写作能力的强弱，而且可以显示出我们综合素养的高低。那么，怎样做到语言得体呢？这节课，就让我们一起来探究一下。</p> <p>（板书：写作 表达要得体）</p> <p>二、回顾课文，明确“表达得体”</p> <p>1.什么是表达得体？</p> <p>预设  语言表达得体，就是要根据语境使用语言，理解不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的等要素，选用恰当的语句来表情达意。</p> <p>师补充：“语境”有“内部语境”（指上下文的具体语言环境）和“外部语境”（指语言交际时的各种情境条件）之分，“得体”是指语言的运用要注意并适应内外语境的各种要求。</p> <p>回顾《叶圣陶先生二三事》《最苦与最乐》两篇课文，试着分别摘出一处表达得体的句子，填入表中。</p> <p> 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 出示：</p> <table border="1" cellspacing="0" cellpadding="0"> <tbody> <tr> <td><p>课文</p></td> <td><p>表达</p></td> <td><p>分析</p></td> </tr> <tr> <td><p>《叶圣陶先生二三事》</p></td> <td><p>《左传》说不朽有三种，居第一位的是立德。在这方面，就我熟悉的一些前辈说，叶圣陶先生总当排在最前列。叶圣陶先生是单一的儒，思想是这样，行为也是这样。</p></td> <td><p>尊称叶圣陶为“先生”，是“前辈”，这是对有身份的、同行中年长的或资历深的人的尊称，表达得体</p></td> </tr> <tr> <td><p>《最苦与最乐》</p></td> <td><p>翻过来看，什么事最快乐呢？自然责任完了，算是人生第一件乐事。古语说得好，“如释重负”；俗语亦说的是，“心上一块石头落了地”。人到这个时候，那种轻松愉快，真是不可以言语形容。</p></td> <td><p>采用设问句，引发听众思考；引用俗语，运用口语，符合学生这一对象和演讲场合</p></td> </tr> </tbody> </table> <p>2.怎样才能表达得体？</p> <p>师：请同学们阅读下面的内容，探究其中表达不够得体的地方。</p> <p>课件出示：</p> <p>从前有个秀才到集上去买柴，他文质彬彬地对卖柴的人说：“荷薪者（挑柴火的）过来。”那个卖柴的莫名其妙，但“过来”两字还是听懂了，又看到秀才招手，便挑柴过来。秀才又问：“价钱几何？”卖柴的糊涂了，不过“价钱”两字还是听懂了，就

开了价钱。秀才于是讨价还价了：“外实而内虚，烟多而焰少，请损之（请减少价钱）。”这回那个卖柴的怎么也听不懂，于是挑着柴火走了。</p> <p>预设  秀才之所以没有买成柴火，是因为他没有考虑说话对象的身份特点及当时的场合。他在集市用书卷文言体与一个没有文化、只会使用口头语的卖柴人交流，这就导致了卖柴的人听不懂他的话，他买柴失败。</p> <p>课件出示：</p> <p>有个人请客，看看时间过了，还有一大半的客人没来，心里很焦急，便说：“怎么搞的，该来的客人还不来？”一些敏感的客人听到了，心想：“该来的没来，那我们是不该来的喽？”于是悄悄地走了，主人一看又走掉好几位客人，越发着急了，便说：“怎么这些不该走的客人，反倒走了呢？”剩下的客人一听，又想：“走了的是不该走的，那我们这些没走的倒是该走的了！”于是全都走了。</p> <p>预设  这个人请的客人最后都离开了，是因为他说话目的不明确、观点不鲜明，让客人们都认为自己是“不该来的”。</p> <p>课件出示：</p> <p>这次我们从全国各地光临母校，给我们至今健在的恩师黄教授祝寿。黄教授视名利淡如水，看事业重如山，八十高龄还在做学问。黄教授又把最近出版的大作赠送给我们几个高足，我们都感到十分欣慰。</p> <p>预设  这一段致辞中，“光临”“高足”是敬辞，用于自己不当，可以将“光临”改为“回到”，将“高足”改为“学生”。“欣慰”一词对象用错，可以用口语表述，改为“高兴”。“至今健在”不适用于祝寿的场合，可将“至今健在”删去，或改为“精神矍铄”。</p> <p>师：要想让语言表达得体，要注意五个原则：</p> <p>课件出示：</p> <p>（1）看准对象，掌握分寸。要根据听话人的性别、年龄、经历、地位、文化背景等特征，采用不同的语言来表达，即“对什么人说什么话”。</p> <p>（2）分清场合，巧妙用语。特定的环境需用特定的话来表达。工作场合，用语准确、简洁，常用术语行话；生活场合，说话自然、灵活，多用口语；会议场合，说话庄重、规范，用书面语；娱乐场合，说话风趣、生动，多用口语。也就是我们常说的“到什么山上唱什么歌”。</p> <p>（3）明确目的，有的放矢。要表示感谢，用语就应真诚恭敬，而不能流露出“自高自大”的态度；若是想获得对方的原谅，表达应诚恳，以期得到对方的谅解；若是想反映某个问题，则应观点鲜明，指出问题的要害，提出合理的建议。</p> <p>（4）注重语体，符合要求。文学类的文本讲究生动形象，应用类文本讲究准确、严密、平实。不同的文体应该用不同的语言风格：具体说来，新闻简洁、扼要，概括性强。广播稿、演讲词要明白、口语化，少用长句；广告要通俗凝练，新颖活泼，幽默易记； 合同 劳动合同范本免费下载装修合同范本免费下载租赁合同免费下载房屋买卖合同下载劳务合同范本下载 要措辞严密，表述清晰；请示、申请要委婉平和；批评、表扬要持之有据；贺词要热情；等等。</p> <p>（5）谦辞敬辞，文明得体。用语要做到礼貌得体，主要注意两点。一是使用一些约定俗成的礼貌用语，例如：看望别人说“拜访”，陪伴朋友说“奉陪”，中途退席说“失陪”，求人帮忙说“劳驾”，请人指点说“赐教”，赞人见解说“高见”等；二是必须注意用准谦敬辞。谦辞只用于自己，敬辞只能用于他人。</p> <p>设计说明：注意趣味引入，激发学生对写作课的兴趣，在分析、探究、归纳中，明确表达得体的原则。另外，回顾课文，也会让学生认识到写作和表达得体的关系，以便更好地投入学习。</p> <p>三、结合材料，辨析“表达得体”</p> <p>1.问题引入</p> <p>师：阅读下面的材料，你能看出有何不妥吗？</p> <p>课件出示：</p> <p>学校拟邀请校外辅导员王老师参加远足活动，下面是××同学发送给王老师的短信：</p> <p>王老师，您好！我是××学校学生××，为纪念五四运动一百周年，学校准备组织一次以“激扬青春”为主题的远足活动，邀请您务必参加。学校安排我和您联系，我将到寒舍拜访，请您对我们的工作进行指导，您看什么时间方便？</p> <p>预设  存在表达不得体的问题。“务必”具有命令式的语气，邀请老师参加活动，不该用命令式的语气，

没有注意说话对象；“寒舍”是谦辞，是对别人称自己的家，此处应用敬辞，如“贵府”或是“您家”。</p> <p>2.实战演练</p> <p>学校文学社开展“文学与文化”专题活动，打算邀请市文化馆张老师做专题讲座。下面是邀请函草稿的正文部分。画线词语表达都不得体的一项是（    ）</p> <p>张老师您好。我校文学社拟邀请您于6月20日9点在学校 报告 软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载 厅为我们做“文学与文化”的专题报告。您学富五车，①久闻大名，如果能来我校对我们②不吝赐救，将是我们的莫大③荣幸。本应④光临寒舍向您表达我们的愿望，无奈学习时间太紧，不能成行，敬希⑤见谅。届时我们一定洗耳恭听，⑥不耻下问。</p> <p>A.①③⑤         B.①④⑥          C.②③⑥          D.②④⑤</p> <p>预设  B【解析】①久闻大名：早就听到对方的盛名，多用作初次见面时的客套话。与语境不符，使用不得体。②不吝赐救：不吝惜自己的意见，希望给予指导，是请人指教的客套话。使用得体。③荣幸：光荣而且幸运。使用得体。④光临寒舍：在别人到自己家来的时候，为表谦虚和欢迎的客套语。使用不得体。⑤见谅：请求别人谅解。使用得体。⑥不耻下问：不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻，形容虚心求教。使用对象错误，使用不得体。</p> <p>课件出示：</p> <p>下列各句表达得体的一项是（    ）</p> <p>A.家长会上，班主任刘老师对家长说：“刚才王校长的视频讲话全面、深刻，抛砖引玉，请大家畅所欲言，共话家校合作。”</p> <p>B.老张的儿子中考成绩优异，老张欣喜若狂，逢人就说：“令郎还算争气，这次考了全校第三，是他最好的发挥了。”</p> <p>C.李华与二十年未见的大学同学张梅偶遇，他激动地说：“久违了，老同学！真没想到，在这里遇见你；更没想到二十年过去了，你还是这么年轻。”</p> <p>D.李勇对前来邀请他吃饭的老王说：“老王，恭喜乔迁！我一定会赏光赴宴的。”</p> <p>预设  C【解析】A项，“抛砖引玉”是谦辞，比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见；B项，“令郎”是敬辞，不能用于称自己的儿子；D项，“赏光”是敬辞，不能用于自己。</p> <p>设计说明：为了更好地让学生掌握谦辞和敬辞，安排三组与实际生活相关的题目加以训练，为后面应用文写作打好基础，同时也能激发学生参与活动的热情，让作文课堂气氛更为活跃。</p> <p>四、修改材料，实践“表达得体”</p> <p>学习小组先讨论下面的发言稿有什么问题，然后根据提示尝试着修改。</p> <p>课件出示：</p> <p>我们班最近变化很大，卫生好了，纪律好了，学习成绩也好了，本月获得了年级“流动红旗”。之所以取得这样好的成绩，我认为主要归咎于班主任的管理。班主任管理很严格，很到位，很负责，我很欣赏，要充分肯定。</p> <p>提示：</p> <p>1.可以从多个角度思考发言稿有什么问题。比如，是否注意了文中提及对象的身份，词语使用是否恰当等。</p> <p>2.修改时要注意发言稿的写作目的和使用场合。</p> <p>3.如果你觉得修改意见比较多，可以在不改变原意的基础上，重写一段话。</p> <p>预设  存在问题：1.“归咎”为贬义词，用错对象，应该改为“归功于”；2.“我很欣赏”“充分肯定”之类的话是上级对下级、长辈对晚辈的评价，用于学生评价老师，不合适；3.没有达到班会课总结的目的，即表达对班主任老师的感激之情，内容不够具体。</p> <p>修改：</p> <p>课件出示：</p> <p></p>