总复习第1课时数与代数（1）

<h1>第9单元 总复习</h1><p>第1课时  数与代数（1）</p><p>【教学内容】 </p><p>   教材109～110页第1题第（3）问和第2题。</p><p>【教学目标】 </p><p>1.通过复习，进一步熟练掌握除数是一位数的除法、两位数乘两位数的计算方法，提高计算技能。</p><p>2.经历独立整理、相互交流的过程，感受合作学习的快乐。</p><p>3.能通过自我反思，检查纠正计算中存在的问题。</p><p>4.提高运用计算解决问题的能力。</p><p>【教学重难点】 </p><p>重、难点：熟练掌握计算方法，提高计算能力。</p><p>【教学过程】 </p><p>一、回忆再现整理知识</p><p>同学们都玩过积木吧，老师给你们4个小正方体木块，请你们摆</p><p>1.明确复习内容。</p><p>师：从今天起我们进入总复习阶段。本节课我们主要复习“除数是一位数的除法”和“两位数乘两位数”。</p><p>（板书课题：除数是一位数的除法、两位数乘两位数）</p><p>2.再现知识。</p><p>(1)以四人小组为单位，自主复习。</p><p>出示复习提纲：</p><p>①整体快速阅读这两单元的内容，弄清楚这部分内容分几个小节。</p><p>②仔细阅读各小节，弄清各小节有几个例题。</p><p>③认真思考每个例题，弄懂每个例题的主要内容和注意事项，并举例说明。</p><p>(2)学生组内交流复习情况，教师重点引导学生说出每个例题的主要内容和应该注意的问题。</p><p>3.知识梳理。</p><p>教师引导学生集体交流：说一说在计算除数是一位数的除法、两位数乘两位数中，你学到了什么?</p><p>根据学生的发言。教师适时板书：</p><p>学生了解要复习的内容。</p><p>开门见山，明确复习内容，激发学生的学习欲望。</p><p>阅读教材是培养学生自己学习、自主建构的重要途径，详细的复习提纲可以引导学生独立整理数学知识。</p><p>在合作交流的过程中，使每一个学生感受自我的价值，获得成功的喜悦。</p><p>学生根据复习提纲的要求认真阅读教材，并做好相关的记录，以备在组内交流。对于个别有困难的小组，教师要参与其中，适时引导。</p><p>学生组内交流，小组间进行交流。</p><p>通过整理使学生对本册的乘、除法计算有了清晰的整体</p><p>认识。进一步弄清在乘、除法计算中应该注意的问题，以便使学</p><p>生更好地掌握乘、除法计算。</p><p>二、深化提高</p><p>1.计算246÷5，并验算。</p><p>先观察题目，判断商是几位数，再跟同桌说说你是怎样想的。然后让学生独立计算，指名板演，订正时说说在除法计算中要注意什么。2.完成教材

第109页“总复习”的第1题第（3）问。</p><p>3.完成教材第110页“总复习”的第2题。</p><p>计算除数是一位数的除法要注意什么？</p><p>4.完成教材练习二十三的第1-5题。</p><p>独立完成，集体订正。</p><p>引导学生通过计算复习乘、除法的有关知识。教师适时进行指导和点拨，</p><p>帮助学生突破难点，巩固所学知识，提高计算能力。</p><p>三、同步训练</p><p>教学至此，敬请选用《新领程》相关习题。</p><p>【板书 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 】        </p><p>  除数是一位数的除法、两位数乘两位数</p><p>       口算除法</p><p>除数是一位数的除法            基本笔算除法</p><p>                    笔算除法  除法的验算</p><p>                              有关0的除法</p><p>                口算乘法</p><p>两位数乘两位数            不进位</p><p>                笔算乘法    </p><p>                          进位</p><p>【教学反思】</p><p>    学生真正 “动” 了起来，思维 “活” 了起来。课中我力求让学生在 “玩”中学 知识，在 “操作”中明方法，在 “悟”中见真知。虽然是复习课，但我希望给学生新的感觉、新的收获，通过一系列的活动，学生的思维得到发展，认识也进一步提高。</p>