《观察物体》

<h1>第五 单元 初级会计实务单元训练题天津单元检测卷六年级下册数学单元教学设计框架单元教学设计的基本步骤主题单元教学设计 观察物体（一）</h1><p>（一）单元教材分析</p><p>本单元包括两部分内容：从不同的位置观察物体；从上面观察物体，由平面图形判断立体图形。这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象能力都有不可忽视的作用。在编排上，教材是按照知识引入——概念教学——知识应用的顺序逐步展开的，体现了知识的形成过程。</p><p>（二）单元教学目标</p><p>1. 初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。</p><p>2. 会辨认简单物体从不同的角度观察到的形状，培养学生的空间观念。</p><p>3. 丰富对现实空间和图形的认识，建立初步的空间观念，发展立体思维。感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。</p><p>（三）单元重难点</p><p>教学重点：</p><p>能辨认不同位置的简单物体的形状。</p><p>教学难点：</p><p>会从上面观察物体，由平面图形判断立体图形。</p><p>（四）课时安排</p><p>2课时</p><p>第一课时《观察物体》</p><p>【教学目标】</p><p>  知识与技能：能正确辨认从不同角度观察到的物体的不同形状。</p><p>  过程与方法：知道从不同角度看到的物体的形状可能是不同的。</p><p>  情感态度与价值观：通过动手操作，发展空间观念和合作意识。</p><p>【教学重点】</p><p>判断从不同角度观察到的物体的形状，培养学生的空间观察能力。</p><p>【教学难点】</p><p>体会到从不同角度观察的物体所看到的形状可能是不同的。</p><p>【教材分析】</p><p>本单元内容是从学生已有的生活 经验 班主任工作经验交流宣传工作经验交流材料优秀班主任经验交流小学课改经验典型材料房地产总经理管理经验 出发，在学习了位置知识的基础上，借助于生活中的实物和学生的操作活动进行教学的。主要帮助学生建立初步的空间观念，发展他们的形象思维。通过一些活动，使学生认识到，从不同角度观察同一物体，看到的物体形状可能是不同的，并让学生初步体会局部与整体的关系，通过这部分内容的教学，不但可以使学生学会从不同的角度观察物体，而且又为以后学习有关几何图形的知识打下坚实的基础。</p><p>【教学方法】</p><p>迁移类推，引导发现，自主探索，合作交流。</p><p>【课时安排】</p><p>     1课时</p><p>【教学过程】</p><p>一、     情境导入</p><p>师：同学们，你们听说过“盲人摸象”的故事吗？(多媒体课件出示幻灯片2)</p><p>如果有学生知道，请一名学生讲给大家听，如果学生不知道，教师简单地把故事内容介绍给大家。</p><p>师：你们说为什么故事中的每个人说出来的结果都不一样呢？</p><p>生：因为他们每个人摸到的都是大象身体的一部分，各不相同。</p><p>师：是啊，角度不同，结果也可能不相同。今天我们就一起来学习观察物体。（板书课题）</p><p>二、     探究新知</p><p>1.教学例1 。</p><p>师：（出示熊猫玩具）这是什么？大家都知道熊猫是我国

的国宝，你们喜欢它吗？</p><p>师：现在老师把熊猫放在讲桌上，请四个同学到讲台上来，分别站在熊猫的前面、后面、左面和右面。</p><p>学生举手到前面来，按位置站好。</p><p>师：告诉大家，你看到了什么？</p><p>生1：我看到了大熊猫的前面，有黑眼圈，黑鼻子，四肢也是黑的，肚子是白的。</p><p>生2：我看到了大熊猫的后面，有黑尾巴，白色的背上有一圈黑色的毛。</p><p>生3：我看到了大熊猫的左面，只看到它的左半边身子。</p><p>生4：我看到了大熊猫的右面，只看到它的右半边身子。</p><p>师：他们说的你能听明白吗？老师想知道，这左面和右面有没有明显的区别呢？</p><p>生：没有特别明显的差别。</p><p>师：你有什么办法让人一看就知道是熊猫的左面还是右面呢？</p><p>生：我们可以在大熊猫的左耳上系一个蝴蝶结，这样在左面的同学就能看到蝴蝶结，而右面的同学是看不到蝴蝶结的。</p><p>师：说得真棒，拿出你准备的玩具在小组里观察，看看你们的观察结果怎样。</p><p>学生在小组内合作观察，交流观察结果。</p><p>师：现在请大家看图，你知道这四位同学分别站在大熊猫的哪面吗？看到的是熊猫的哪一面？(多媒体课件出示幻灯片3、4)</p><p>学生讨论完成问题。</p><p>师：通过解答这个问题，我们明白了什么？</p><p>师生总结，根据观察者的位置，抓住被观察物体各部位的特征进行判断。</p><p>(多媒体课件出示幻灯片5、6、7、8)</p><p>2.易错举例。</p><p>课件出示易错题：连一连。</p><p>(多媒体课件出示幻灯片9)</p><p>让学生找出错误，并总结错误的原因。(多媒体课件出示幻灯片10)</p><p>四、巩固拓展</p><p> 1.这些照片是谁拍到的，连一连。(多媒体课件出示幻灯片11)</p><p>（1）想一想：怎么解答？生独立思考，解决问题。</p><p>（2）学生 汇报 关于vocs治理的情况汇报每日工作汇报下载教师国培汇报文档下载思想汇报Word下载qcc成果汇报ppt免费下载 交流。</p><p>2.课件出示右图分别是谁看到的？（在括号里写出他们的名字）(多媒体课件出示幻灯片12)</p><p>四、课堂小结</p><p>同学们，这节课你们都学会了哪些知识？（学生自由发表想法）(多媒体课件出示幻灯片13)</p><p>从不同角度观察到的物体的形状可能是不同的。</p><p>五、作业设计</p><p>完成主题课堂作业对应内容。(多媒体课件出示幻灯片14)</p><p>【板书设计】</p><p>观察物体</p><p>观察角度不同，看到的物体形状可能不同。</p><p>前面</p><p>后面</p><p>左面</p><p>右面</p><p>【教学反思】</p><p>本节课以小学生喜爱的讲故事活动导入，符合学生的年龄特点和心理特点，激起了学生的学习兴趣。实践表明，学生对情境中的物体很感兴趣，能够积极主动地参与学习，课堂气氛活跃。导入的设计先声夺人，既帮助学生根据已有的生活经验搭建认知平台，也吸引了学生的注意力。始终围绕自主参与、深刻体验展开学习活动，让学生在活动中增强自主意识，从而主动地探索新知。同时要注重个性化教学方式。</p>