第1课时

<h1>第6单元&nbsh1; 小数的加法和减法</p> <table border="1" cellspacing="0" cellpadding="0"> <tbody> <tr> <td><p>教材分析</p></td> <td><p>本单元计算的重难点都集中在小数点的处理问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 上，计算的结果都要考虑是否要用小数的基本性质使之变成最简。基于以上原因，所以把小数加减法集中进行教学。这样既突出了知识之间的有机联系，又节省了教学时间，使学生能以较快的速度形成小数加减法的良好认知结构。</p><p>在人类生产和生活中，诸多问题的解决，都离不开小数加减法。它是数的运算中不可缺少的 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 ，是形成良好计算能力的重要组成部分。</p></td> </tr> <tr> <td><p>学情分析</p></td> <td><p>学生已经掌握了整数加减法的算理，根据小数加减法与整数加减法在算理上是相通的，学生能利用已掌握的整数加减法的旧知迁移到小数加减法，能自主探索小数加减法的竖式写法，经历计算的全过程，同时经过合作交流，共同总结笔算的一般方法，理解“数位对齐”就是“小数点对齐”的道理，知道当计算结果的末尾有0时，应根据小数的基本性质省略0不写，使结果形式达到最简。</p></td> </tr> <tr> <td><p>教学目标</p></td> <td><p> 1、让学生自主探索小数加减法的计算方法，理解计算的算理并能正确地进行加、减及混合运算。</p><p>2、使学生理解整数运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算，进一步发展学生的数感。</p><p>3、使学生体会小数加减运算在生活、学习中的广泛应用，提高小数加减法计算能力的自觉性。 </p></td> </tr> <tr> <td><p>课时安排</p></td> <td><p>4课时</p></td> </tr> </tbody> </table> <p>第1课时  小数加减法（1）</p> <p>教学内容</p> <p>教材第72页例1。</p> <p>教学目标</p> <p>1.经历探索位数相同小数加减法计算方法的过程，体会小数加减法与整数加减法在算理上的联系。 </p> <p>2.理解小数点对齐的道理，掌握小数加减法的计算方法。 </p> <p>3.进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识，不断体验成功的乐趣。</p> <p>重点难点</p> <p>重点：掌握小数加减法的计算方法。      </p> <p>难点：理解小数点对齐的道理。</p> <p>教学准备</p> <p>多媒体 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 </p> <p>教学过程</p> <p>一、复习旧知，引出新知</p> <p>1.笔算下面各题。 </p> <p>4257+4305 =       8350-737 =  </p> <p>结合上面两道算式，复习整数加减法的计算法则？ </p> <p>计算整数加减法时要注意什么？</p> <p>这一段时间我们学习了小数，现在来复习跟小数有关的内容。</p> <p>2．填空。 </p> <p>在小数中，小数点左边是（  ）部分，右边是（  ）部分。 </p> <p>3．化简下面各数。 </p> <p>7.150 =（  ）   3.00 =（ ）  0.200 =（ ）</p> <p>4．不改变数的大小，把下面各数写成两位小数。       </p> <p>1.2 =（ ）     14 =（ ）       </p> <p>这两题都是根据什么来做的?一起告诉老师什么是小数的性质？这节课我们来学习一个新的内容：小数的加减法。（板书课题：小数的加减法）         </p> <p>二、自主尝试，探究新知</p> <p>出示例1</p> <p>（1）尝试笔算。（师板书）</p> <p>6.45+4.29=10.74        6.45-4.29=2.16</p> <p>    6.45                   6.45</p> <p> +  4.29                -  4.29 </p> <p>   10.74                   2.16</p> <p>(2)大家同意这样写竖式吗？</p> <p>(3)比较整数加减法和小数加减法的异同： 计算方法上都是一位对着一位减（或是加），不同之处在于小数点，盖住小数点就是大家熟悉的整数加减法了。</p> <p>(4)小结：从这两个算式我们可以看出小数加减法和整数是相似的， 只是多了一个小数点。 </p> <p>(5)计算：1.25+0.45     4.38-1.28</p> <p>得数的小数部分末尾出现什么了？像这样的情况你们知道还可以怎么写吗？根据是什么？</p> <p>（6）小结：当小数加减法得数的小数部分末尾出现0的时候，我们要对结果进行化简，向横式 汇报 关于vocs治理的情况汇报每日工作汇报下载教师国培汇报文档下载思想汇报Word下载qcc成果汇报ppt免费下载 的时候就写最简结果就可以了，这也是我们数学简洁美的一种体现。</p> <p>（7）根据上面的例子，想一想，计算小数加减法时应注意哪些问题？</p> <p>师生总结并板书：注意：①相同数位对齐。（小数点对齐）②从末尾算起。③得数的小数点应和横线上的小数点对齐。④得数里小数的末尾有0，一般要把0去掉。</p> <p>三、巩固练习</p> <p>完成教材第72页“做一做”第1～2题。</p> <p>四、课堂小结</p> <p>今天这节课我们一起学习了什么？你们有什么收获？                        </p> <p>五、作业设计</p> <p>完成教材第74页“练习十七”1～2题。</p> <p>板书设计         </p> <p>小数加减法（1）</p> <p>6.45+4.29=10.74        6.45-4.29=2.16</p> <p>   6.45                   6.45</p> <p>+  4.29                -  4.29</p>