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 第9课时容积和容积单位

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爱问共享资料第9课时容积和容积单位文档免费下载,数万用户每天上传大量最新资料,数量累计超一个亿 ,<h1>第 3单元 长方体和正方体</h1><p>第9课时  容积和容积单位</p><p>【教学内容】 </p><p>教材第38~39页例5,第40~41页练习九的第1~6题。</p><p>【教学目标】 </p><p>1.使学生理解容积意义,掌握常用的容积单位以及它们之间的进率。</p><p>2.掌握容积和体积的联系与区别,知道容积单位和体积单位之间的关系。<...

第9课时容积和容积单位

<h1>第 3单元 长方体和正方体</h1><p>第9课时  容积和容积单位</p><p>【教学内容】 </p><p>教材第38~39页例5,第40~41页练习九的第1~6题。</p><p>【教学目标】 </p><p>1.使学生理解容积意义,掌握常用的容积单位以及它们之间的进率。</p><p>2.掌握容积和体积的联系与区别,知道容积单位和体积单位之间的关系。</p><p>3.感受1毫升的实际意义,和应用所学知识解决生活中的简单问题。</p><p>【教学重难点】</p><p>重点:建立容积的观念。</p><p>难点:掌握容积单位之间的进率。</p><p>【教学过程】</p><p>一、     复习导入</p><p>1.什么叫物体的体积?</p><p>2.常用的体积单位有________、_________、_________,相邻两个体积单位之间的进率是_________。</p><p>3.一个长方体的纸盒,长2dm、宽1.8dm、高1dm,它的体积是多少立方分米?</p><p>学生在练习本上完成,然后小组交流检查。</p><p>二、新课讲授</p><p>1.教学容积的概念。</p><p>(1)教师把长方体的纸盒打开,问:盒内是空的可以装什么?学生交流后汇报。</p><p>教师:我们把这个纸盒所能容纳物体的体积叫做它的容积。</p><p>如:金鱼缸里面可以放满水,水的体积就是鱼缸的容积。</p><p>(2)学生举例说一说什么是容积?</p><p>教师引出课题并板书:容积</p><p>(3)比较物体的体积和容积的异同。</p><p>请学生想一想,体积和容积有什么相同点,有什么不同点。学生独立思考,小组内交流,全班反馈。</p><p>相同点:体积和容积都是物体的体积,计算方法一样。</p><p>不同点:①体积要从容器外面量出它的长、宽、高;而容积要从容器的里面量长、宽、高。</p><p>②所有的物体都有体积,但只有里面是空的,能够装东西的物体,才能计算它的容积。</p><p>(4)容积的计算方法。</p><p>教师:容积的计算方法与体积的计算方法相同,但要从里面量出长、宽、高。这是为什么呢?</p><p>教师出示一个木盒。演示为什么容积应该从里面量出长、宽、高。</p><p>2.教学容积单位。</p><p>(1)教师:计量物体的容积,需要用到容积的单位。(完成课题板书)</p><p>(2)学生自学教材第38页内容。组织学生汇报学习的内容,教师板书:升、毫升</p><p>(3)出示量杯和量筒,倒入1升的水进行演示,让学生得出</p><p>1升=1000毫升(1L=1000mL)</p><p>(4)容积单位与体积单位的关系。</p><p>试验:把水倒入量筒1mL处,然后再把1mL的水倒入1cm3的正方体容器里面,刚好倒满</p><p>提问:这个实验说明什么?1mL=1cm3。(板书)</p><p>提问:大家想一想1升是多少立方分米?相互讨论,得出:1L=1dm3。(板书)</p><p>3.新知应用。出示例5,指一名学生读题。(1) 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 理解题意:求这个油箱可以装多少汽油就是求这个油箱的什么?必须知道什么条件?应该怎样算?</p><p>(2)学生独立完成,然后指名汇报,全班集体订正。</p><p>5×4×2=40(dm3)     40dm3=40L</p><p>答:这个油箱可装汽油40L。</p><p>三、课堂作业</p><p>完成教材第40~41页练习九的第1~6题。</p><p>答案:1:mL L m3  mL</p><ol start="2" type="1"><li>4000  4.8  82  0.5 35000  2400  8.04  8040  785    0.785</li></ol><p>3. 18÷1.5=12(瓶)</p><p>    4. 400×225×300</p><p>  =27000000(mm3)</p><p>  =27(dm3)</p><p>  =27(L)</p><p>    5. 22×10×1.8=396(m3)</p><p>    6. 3×2.5×2=15(m3)</p><p>四、课堂小结</p><p>通过今天的学习,你有哪些收获?学生交流学习所得。</p><p>【板书设计】</p><p>容积和容积单位</p><p>1L=1000mL  1L=1dm3</p><p>                       1mL=1cm3</p><p>例5:5×4×2=40(dm3)</p><p>                        40dm3=40L</p><p>答:这个油箱可以装汽油40L。</p><p>【教学反思】</p><p>1.复习导入,先是引导学生对已学的体积知识进行复习,为新课的讲授起铺垫作用。</p><p>2.共同探究,通过实物演示,让学生感知“容积”和“体积”这两个概念的区别与联系,使学生在演示实验中推导出“升”与“毫升”之间的进率,最后通过引导学生审题、分析、尝试解答,培养学生自己学习和运用所学知识解答实际问题的能力。</p>

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