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拒绝校园暴力Rejecttheclassmeetingoncampusviolence校园暴力是当今青少年犯罪的新动向又是青少年犯罪的前奏序曲其发展和延伸是以后走向社会违法犯罪的重要因素之一正确引导他们用正确眼光观察社会这样才能使他们在进入社会后自然而然的了解角色承担起相应的责任汇报人XXXCONTENTS01什么是校园暴力02校园暴力原因分析03暴力应对策略01什么是校园暴力校园暴力是当今青少年犯罪的新动向又是青少年犯罪的前奏序曲其发展和延伸是以后走向社会违法犯罪的重要因素之一正确引导他们用正确眼光观察社会这样才能使他们在进入社会后自然而然的了解角色承担起相应的责任什么是校园暴力这里所说的校园暴力特指发生在学校及其周边地区由同学或校外人员针对学生生理或心理实施的达到一定伤害程度的侵害行为校园暴力主要包括以下三种方式语言暴力语言暴力主要指包括辱骂威胁性语言起侮辱性外号造谣污蔑等一系列对学生精神达到某种严重程度的侵害行为行为暴力行为暴力主要指包括校园凶杀打架斗殴抢东西强索钱财毁坏物品等一系列对学生身体及精神达到某种严重程度的侵害行为心理暴力心理暴力主要指包括孤立侮辱人格等一系列对学生的精神造成某种严重程度的侵害行为校园暴力事件2013年6月15日福建省漳州市龙海市东园中学初一学生小禾呗6名年龄相仿的女生围殴还被逼拍了裸照小禾告诉记者6月15日下午4点她被好朋友叫出去一同前往龙海市天后宫没想到到达天后宫后就被

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等在那里的5名女孩围着打还说看你不顺眼就打随后小禾又被这伙人强行带到海澄镇某小学旁的小巷子里又是一阵暴打和拍裸照两名初中女生因为看不惯一名女同学就纠集多人围殴这名女生并拍下她的裸照小梦和小珠是宁德一所中学的初中学生她们认为同学钱露在校内经常说别人坏话而且交的男友最多让人看不惯于是决定教训一下她除了殴打外赵月等人还强迫钱露脱光衣裤拍下她的裸照案发后经鉴定钱露的伤情属轻微伤所拍裸照没有被传播现已删除校园暴力事件2013年10月22日7名同校女生将一女同学脱光衣服后暴打侮辱的这段长达19分钟零8秒的视频在网上流传受害人小芸化名告诉警方视频拍摄时间大约在2009年3月下旬她曾与该校一女生肖某英因口角引发矛盾纠纷后被肖某英叫来潘某珍等7人胁迫至紫金县城城南一出租屋内由杨某怡负责用手机录像肖某英等6人对小芸进行谩骂殴打和侮辱长达十多分钟案发后第三天小芸办理了退学手续先后去了深圳广州等地务工因害怕视频被曝光小芸4年来未向公安机关报案校园暴力事件广东省旅游学校的两名15岁女生指控2013年10月17日晚她们在宿舍被10余名女生虐待两小时并被拍摄裸照一名受害女生说被打缘于17日中午的宿舍卫生问题当日午后她与两名室友回到宿舍见厕所被弄脏了一个女生随口说出脏话晚上11点多谭某某和苏某某要求她们三人跪在阳台上道歉有两个女生拒绝跪下结果遭到拳打脚踢还被凉水浇头之后施暴者撕下受害女生的衣服还有人坐在床上拍照山东艺术 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 学院的16岁女

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生小雨化名被4个同学多次殴打2012年12月10日晚宿舍里的4个同学对小雨进行第一次殴打小雨称自己曾借给宿舍一个同学30元钱因为拖欠没还还催了一下就引起该同学的不满此外因为我成天穿校服她们说我给宿舍丢人不久4个人对小雨进行了第二次围殴从晚上11点多打到第二天凌晨3点多02校园暴力原因分析校园暴力是当今青少年犯罪的新动向又是青少年犯罪的前奏序曲其发展和延伸是以后走向社会违法犯罪的重要因素之一正确引导他们用正确眼光观察社会这样才能使他们在进入社会后自然而然的了解角色承担起相应的责任校园暴力原因分析成为施暴者的原因处于青春期学生处于青春期时总体情感丰富强烈易冲动不稳定常表现为情绪兴奋度高情绪紧张情绪容易冲动情绪不稳定欠成熟容易波动失控看问题片面主观偏激同时这一时期的学生还爱以模仿为途径对周围的一切新鲜事物进行模仿包括对影视游戏中的暴力行为进行模仿以此寻求满足和刺激如果遇到不满和矛盾时也容易激动暴怒呈现激情状态以某种偏激行为表现出来校园暴力原因分析不良交往随着年龄的增长学生会开始选择和同龄人交往并融入群体里面这个时候家长和老师不再是学生的模仿对象为了在群体里面占有一席之地学生往往会选择被同化而未成年人的思想往往很不成熟如果受到不良挑拨和唆使很容易就会实施暴力行为造成不良后果法律意识淡薄在很大程度上实施暴力行为的学生大多法律意识十分淡薄他们并没有意识到实施这种行为会引发什么样的后果和责任不知道打人也是违法的校园暴力

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原因分析成为被施暴者原因受害者个性和人际有缺陷受害者一般性格软弱不懂求助做事没主见平时解决问题习惯依赖不大会与人交往受害者忍气吞声受到暴力侵害的学生一是忍气吞声而恰恰是这种忍气吞声更助长施暴者的嚣张气焰另一种是以暴逆暴又敌不过对方更遭到施暴者的恶意报复校园暴力原因分析管教方式不当如过于严格易导致反抗攻击过于柔弱易养成子女说谎或欺骗行为放任不管则易使子女任性放肆期望过高易造成子女不必要的心理压力父母管教态度不一致则易使子女无所适从而紧张不安或投机取巧父母棒下出孝子的打骂方式易使孩子学会以武力解决问题亲子关系疏离在冷漠拒绝的家庭关系中子女情感的舒解与进化处理情绪问题的行为模式将受到不良的影响如与人保持距离以冷漠猜忌的态度对待他人如此与人很难建立亲密的关系将使其一直生活在不快乐的阴影下校园暴力原因分析言语暴力父母以讽刺或刻薄的口气责骂孩子对孩子的自尊心产生很大的杀伤力孩子容易经由模仿使用相同的语言暴力对待同学极易引发人际冲突同伴团体的压力很多的案例显示青少年发生破坏学校公物打群架等行为常都受同伴压力的影响或为了得到同伴的认同而盲目的跟从別人从事一些攻击行为生活挫折多于成就对于学业低成就的学生而言来自家庭学校同伴间的挫折往往使其更加自我放弃或认同于不良的文化而将成就感建立在拳头上校园暴力原因分析被父母过度保护父母越是帮孩子缓冲负面经验孩子就会变得越脆弱欺凌者在寻找目标时通常会锁定最脆弱的儿童特别是那些被欺负后哭着

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跑掉的孩子学校忽视辅导帮助学校老师对暴力事件的忽视或者对被施暴学生遭遇的忽视往往造成被施暴者更加自卑退缩无助这样更助长了施暴者的气焰无形中促成了更多的校园暴力事件03暴力应对策略校园暴力是当今青少年犯罪的新动向又是青少年犯罪的前奏序曲其发展和延伸是以后走向社会违法犯罪的重要因素之一正确引导他们用正确眼光观察社会这样才能使他们在进入社会后自然而然的了解角色承担起相应的责任暴力应对策略尊重并欣赏子女的自主性与独特性多些关注多些了解欣赏与肯定尊重与接纳对其嗜好勿干涉过度以免引起不必要的对立才可促使其建立自尊增强学习动机发现自己的价值家庭的幸福操纵在父母的手中因此父母之间的体谅相爱互敬互信都是子女学习的最真实的典范也只有在爱的环境父母管教态度上有所共识才能孕育孩子健康成熟的人格避免以暴力解决彼此的争执造成错误的示范也不可在子女面前批评老师或学校以免子女误解意思造成师生对立对子女建立适当的期望水平避免给予过高的压力以免造成过多的挫败而影响其健全人格的发展暴力应对策略培养孩子的挫折容忍力父母应提供子女培养挫折容忍力的机会避免过度保护但应随时注意其情绪的反应适时给予接纳支持及明智的行事方针妥善训练其坚强的挫折容力对其有耐心地慢慢疏导适度关注孩子发展在处理矛盾过程中父母除了应当培养其承受挫折的能力还应该给他适当的关注增强其自信心这样更有利于让孩子独自面对该类事件暴力应对策略重视校园安全教育加强校园安全巡逻及违规工具检查推

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行校园伦理教育促近师生良好关系减少师生对立重视师生平等的双向沟通增进情感的交流辩别暴力倾向学生有兴趣之课外活动引导其将过多的精力发泄在有意义的活动中提供多元化的成就机会并可增加参与学校生活的动力及成就感学校之作为不以升学或考试成绩为判定学生好坏的 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 以免造成低成就学生的挫败造就少数的明星学生可能会因此牺牲更多的学生暴力应对策略校园暴力是当今青少年犯罪的新动向又是青少年犯罪的前奏序曲其发展和延伸是以后走向社会违法犯罪的重要因素之一如不及时加以教育挽救将对社会构成极大的威胁因此我们不应片面的强调应试教育要防止教育和社会脱节正确引导他们用正确眼光观察社会这样才能使他们在进入社会后自然而然的了解角色承担起相应的责任不管在对施暴者还是被施暴者的教育方面都不能一味的惩罚和一味的保护应当以理解沟通引导的方式来进行纠正从心理发展的角度来看如果儿童及青少年在日常生活中经常受到暴力对待他们就更容易学习用暴力满足自己的合理需要所以在预防校园暴力的工作中对孩子的教育模式显得尤为重要不能过分保护也要适当支持和沟通这样才能让其形成健康完整的人格感谢您的观看Rejecttheclassmeetingoncampusviolence校园暴力是当今青少年犯罪的新动向又是青少年犯罪的前奏序曲其发展和延伸是以后走向社会违法犯罪的重要因素之一正确引导他们用正确眼光观察社会这样才能使他们在进入社会后自然而然的了解角色承担起相应的责任汇报人XXX

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