班级心理辅导记录

PAGE1班级心理辅导 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 辅导地点：教室辅导时间：2015.9.10班主任：学生姓名殷承智班级五（1）性别男年龄10备注辅导缘由：该生不适应学校规则 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 的约束，纪律较差、上课听讲极不专心，经常不能完成作业。初步分析：学习成绩、行为习惯较差，经常受到批评、指责；产生了逆反心理。辅导过程：经常性与其家长交谈，了解孩子最近在校内校外的表现情况；平时对他多加关注，发现他的闪光点，热爱劳动；与同学能有好相处等。课堂上，多加鼓励和启发，引导他慢慢愿意回答老师的问题。辅导效果：该生在心理辅导后很快调整了自己的心理状态，能按时完成每天的任务；作业的质量也有所提高。辅导感悟：针对这样的学生要循循善诱；不可操之过急，老师不要把注意力集中在孩子的不良表现上，要更多地关注孩子的优点和特长。班级心理辅导记录辅导地点：办公室辅导时间：2015.9.15班主任：学生姓名高浩班级五（1）性别男年龄10备注辅导缘由：学习成绩下降较大的原因。初步分析：学习期望值太高，不能很好的正视自己，对待学习有点急躁，基础没有打扎实。辅导过程：首先了解她对学习的态度，了解他的志愿和目标，分析她的学习心态。其次，了解他的学习习惯，对学习的安排。第三，了解他对学习中存在问题的态度以及采取的 措施 《全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观软件质量保证措施下载工地伤害及预防措施下载关于贯彻落实的具体措施 。然后分析对待学习的比较积极乐观的态度和 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 ，辅导效果：学习状态稳定了，但是学习方法和技巧还有

待提高。辅导感悟：学生出现一些问题，不要轻易打骂，要在了解原因后适当加以引导，耐心教导，使其有信心改正。班级心理辅导记录辅导地点：教室辅导时间：2015.9.21班主任：学生姓名张泽班级五（1）性别男年龄10备注辅导缘由：缺少学习目标和学习动力。初步分析：父亲工作忙，早出晚归，一个月和他碰面的时间可以用小时来计算；照顾他日常生活的是奶奶。他对读书毫无兴趣，几乎不做作业，学习基础也很差，平时的行为规范也不好。辅导过程：培养良好的学习心理品质。注意力、记忆力、观察能力、思辨能力、创造思维能力的培养，有关复习与遗忘规律的掌握，以及积极主动探究的学习态度等。使孩子在认识自己的基础上，确立恰当的学习目标；认识学习的价值，形成合适的动机水平，保持刻苦学习。鼓励她参加集体生活。让他过正常的集体生活，多与同学接触。给他更多自我表现的机会，从中看到自己的价值。辅导效果：能够正确认识、评价和表现自己，通过孩子交往准则和处理人际关系的技巧辅导与训练，掌握人际交往的社会技巧等。辅导感悟：缺乏自信，会产生自卑，不管自己有再多的不好之处，都不应该对自己失去信心，相信自己：我能行。只要对自己一直充满信心，就不会怕自卑。对于那些自信心不足的人，我们要给予更多的多关爱，让她们感到：“我能行”、“我是最棒的。班级心理辅导记录辅导地点：教室辅导时间：2015.9.28班主任：学生姓名李露班级

五（1）性别男年龄10备注辅导缘由：缺少学习目标和学习动力。初步分析：该生父母在外打工多年，很少回家，自身要求低，父母都很溺爱，对读书毫无兴趣，几乎不做作业，学习基础也很差，平时上课喜欢说话。辅导过程：培养良好的学习心理品质。注意力、记忆力、观察能力、思辨能力、创造思维能力的培养，有关复习与遗忘规律的掌握，以及积极主动探究的学习态度等。使孩子在认识自己的基础上，确立恰当的学习目标，选择适当的方法；懂得学习的价值，形成合适的动机水平，保持刻苦学习精神。辅导效果：能够正确认识、评价和表现自己，逐渐树立了劳动观念，正确面对各项活动，能理性处理人际关系等。对于学习有了初步的认识，但由于学习基础太差，成绩还是比较差，但能做些作业了，虽然质量不高，但态度的改变已经是一个很大的进步了。辅导感悟：要寻找到最适合的教育方法才是最好的教育。班级心理辅导记录辅导地点：教室辅导时间：2015.9.30班主任：学生姓名金嘉怡班级五（1）性别女年龄9备注辅导缘由：该女生个性内向，不爱发言，注意力不够集中，偶尔会开小差作业质量不是很高，有时学习提高有一定困难，胆小怕事，遇到难题不敢问老师。初步分析：母亲对她的学习要求严格，期望过高，不会做题就挨打，加上该生学习基础较差。辅导过程：要了解学生的具体情况，不要一味向其施加压力，也不要批评责难，而应该让其在台下写，抓住一切可以表扬

其的机会。辅导效果：能够正确认识、评价和表现自己，胆子也变大了，敢问老师问题了。辅导感悟：学生年龄小，容易出现自制力差的情况。要多加引导。班级心理辅导记录辅导地点：教室辅导时间：2015.10.8班主任：学生姓名杨潇班级五（1）性别男年龄10备注辅导缘由：该生成绩优秀，但很喜欢说话，尤其爱接老师的话，自己做得不对的事情总能找到借口，总是觉得是别人的错，自己没错。初步分析：家中老幺，比较宠爱，与姐姐年龄相差较大，该生不怎么听妈妈的话。辅导过程：首先和家长取得联系，了解他的家庭情况和表现，与家长沟通思想，在孩子的教育问题上达成共识，以便对症下药。改善家庭教育环境：指导家长阅读一些教育孩子的书籍，提高自身教育水平。辅导效果：良好辅导感悟：我们不能把学生的心理问题当作品德问题来看待。没有健康的心理，很难提高学生的综合素质。因此，开展心理健康教育是实施素质教育的一个必不可少的环节。班级心理辅导记录辅导地点：教室辅导时间：2015.10.15班主任：学生姓名雷梦班级五（1）性别女年龄10备注辅导缘由：常与同学发生争吵，喜欢捉弄同学，性格倔强；有偶发性的，情绪化的不接受老师的意见；不认真听讲，同时注意力不集中，喜欢说谎。老师问其说谎原因，就是不开口或否认。初步分析：父母在外打工，很少回家，和年迈的奶奶生活在一起，奶奶年纪大管不了她。辅导

过程：了解学生的家庭背景，从学生、家长之间建立咨询渠道。帮助其分辨真伪，对其进行诚实守信方面的教育，告诫其做一个有诚信的文明小孩。积极和其家长取得联系，家校一起携手帮助其走出困境。辅导效果：慢慢说谎次数变少。辅导感悟：孩子需要更多的心理疏导行为指导。班级心理辅导记录辅导地点：教室辅导时间：2015.10.15班主任：学生姓名饶成班级五（1）性别男年龄10备注辅导缘由：在教室里，坐立不安，动个不停，精力旺盛，不能使自己的手保持不动，顽皮十足，注意力不集中，缺少耐心。初步分析：由于天资比较聪明，家里比较宠爱，对他要求不高，觉得还是小孩子，未来还很遥远，可以慢慢等待，不用太着急。辅导过程：针对他坐不住，我没有直接很严厉的批评，而是每一次都耐心的告诉他，他比别人少学了多少时间，少做了多少事，让他意识到这样做是不对的，和他一起算时间，让他感觉的其实时间并不是他想象的那么多，同时我还鼓励他，凭他的聪明天资，可以考上很好的大学，一定要给自己定个目标，有目标才会有前进的方向。辅导效果：经过多次谈话，现在上自习课专注了很多，上课效率也提高不少，成绩进步很快，虽然有时老毛病会再犯，但次数明显在减少。辅导感悟：要多给孩子机会，只要每次都有小小的进步就好。班级心理辅导记录辅导地点：教室辅导时间：2015.10.15班主任：学生姓名金子淳班级五（1）性别女年龄10

备注辅导缘由：学习认真刻苦，积极向上，但存在考前紧张，考试焦虑等心理现象。心理存在不平因素，性格偏内向，不与别人交流。学习发言不积极，不敢上台来表现自己。初步分析：孩子由于生活在单亲家庭，受母亲的影响，个性相当内向，不善于和同学交往，不知如何与他人相处，感觉孤独，内心非常敏感，自卑。辅导过程：帮助学生理解对考试的正确对待态度，把它当作平时的练习，不要有太大的心理压力，虽然紧张是难以避免的，只要对自己有信心，多跟同学交流意见，了解别人是怎样对待的。辅导效果：孩子开始和其他同学说话了，脸上有时也有笑容了。考前也没那么紧张了。辅导感悟：孩子需要更多的心理疏导行为指导。班级心理辅导记录辅导地点：教室辅导时间：2015.10.15班主任：学生姓名吴添班级五（1）性别男年龄10备注辅导缘由：经常不完成作业。初步分析：学习期望值太高，不能很好的正视自己，对待学习有点急躁，基础没有打扎实。辅导过程：首先了解她对学习的态度，了解她的志愿和目标，分析她的学习心态。其次，了解她的学习习惯，对学习的安排。第三，了解她对学习中存在问题的态度以及采取的措施。然后分析对待学习的比较积极乐观的态度和方法。辅导效果：学习状态稳定了，但是学习方法和技巧还有待提高。辅导感悟：孩子需要更多的心理疏导行为指导。（素材和资料部分来自网络，供参考。可复制、编制，期待您的好评与关注）