学校元宵节活动策划方案5篇

<h1>学校元宵节活动策划 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 5篇</h1><p>学校元宵节活动策划方案一<br />活动目标：<br />1、知道元宵节是中国的传统节日，进一步了解元宵节的习俗。<br />2、能运用揉，搓，团圆，包馅等技能做元宵。<br />3、品尝元宵的不同味道，体验劳动的快乐。<br />活动准备：<br />1、有关元宵节的录相。<br />2、黑芝麻，豆沙，五仁，不同口味的熟元宵。<br />3、花灯<br />4、黑芝麻，豆沙，五仁馅若干分别盛在小碗内，和好糯米粉并分成小团，干糯米粉<br />5、碗，勺子，抹布，塑料台布，盛元宵的容器皿。<br />6、欢快的庆新年乐曲<br />活动 流程 快递问题件怎么处理流程河南自建厂房流程下载关于规范招聘需求审批流程制作流程表下载邮件下载流程设计 ：<br />一、观看“元宵节”录相，并引出主题。<br />1、小朋友们从录相中看到了什么?(吃元宵，看花灯，<br />猜灯谜,放烟花)引出元宵节的习俗。<br />2、教师讲解“元宵节”的来历，让幼儿知道“元宵节”是中国的传统节日。<br />3、介绍“元宵节”的习俗是吃元宵，元宵又叫汤圆，它象征着全家团圆，生活幸福甜美。<br />二、学做元宵。<br />1、小朋友们吃过元宵吗?(吃过)吃过什么馅的呢?(有五仁，豆沙，黑芝麻)小朋友们真厉害吃过这么多口味的。那大家一起来看看老师这有什么口味的元宵，请小朋友来尝一尝(幼儿挨个品尝不同口味的元宵，并说出其口味)。<br />2、元宵是什么形状的啊?(圆形的)你们想不想自己来动手做元宵呢?(想)<br />3、认知做元宵的原料—和好的糯米粉团，干糯米粉，黑芝麻，豆沙，五仁馅。<br />4、观察教师做元宵：先将小团的糯米粉揉一揉，搓一搓，团圆，再挖坑，然后把馅放在中央并包起来，最后再把它团圆。<br />5、让幼儿自己动手做元宵，根据教师讲解的做元宵时的重要细节：揉，搓，团圆，挖坑，包馅。并根据自己的口味选择馅料，最后将做好的元宵整齐的排列在容器皿中。<br />(小结：让幼儿了解元宵的形状，颜色及不同口味的元宵，同时能运用揉，搓，团圆，挖坑，包馅等技能制作元宵。)<br />三、品尝元宵，体验劳动的快乐。<br />1、教师出示花灯，让幼儿跟随音乐玩舞花灯，猜灯谜<br />游戏。<br />2、煮元宵的同时教师把碗，勺摆放好，幼儿洗手。<br />3、幼儿品尝元宵，互相说说此时心里的感受，体验劳动的快乐。<br />活动延伸：<br />引导幼儿阅读幼儿用书第1册第14—15页，进一步了解元宵的制作过程，并学说绕口令。<br />附绕口令<br />年糕和元宵<br />巧巧爱吃年糕，<br />小小爱吃元宵。<br />学校元宵节活动策划方案二<br />一、活动时间<br />元宵节前一天<br />二、活动对象<br />学校学生以及家长（欢迎校外学生及家长参加）<br />三、活动地点<br />学校楼下（是临街道路旁）<br />四、活动内容<br />做灯笼、猜灯谜、得奖励<br />五、活动目的<br />1、让学生们了解元宵节的来历风俗习惯，感受节日的气氛和快乐，并通过收集元宵节的资料，培养其收集信息、处理信息的能力。<br />2、提高学生们的动手实践能力、增强团队凝聚力、激发孩子们的写作热情。<br />3、引导孩子们团结友爱、珍惜亲情，感受亲情。<br />六、活动流程<br />1、前期准备<br />1.1上课期间，各班以“灯笼”为主题讲灯笼，做灯笼，写灯笼。以班级为单位进行优秀灯笼作品评选，各班上交的比例不少于60%，动员学生正月十四参加猜灯谜活动，带一名新生每生奖励10元和仕币，前台做好新生登记工作。<br />1.2各老师清点灯笼，做好美化补充工作，并给每个灯笼附上字谜。<br />1.3各老师在本周期间，每日通过校讯通给家长发送短信，祝福元宵节快乐，动员家长能够和孩子一同来参加猜灯谜活动，让家长和孩子感受到传统佳节的气氛。<br />2、人员分工<br />2.1收集300条谜语，以及谜底，包括文学，历史名人，生活，汉字，地理名称等方面。按难易程度分成四类。（负责人：___时间节点：___）<br />2.2制作“和合教育庆元宵猜灯谜”条幅，制作3-5块展板（负责人：___时间节点：___）<br />2.3准备铁丝，灯穗等，活动奖品设置（（负责人：___时间节点：___）<br />2.4场地布置：活动当天把展板、灯笼等摆放到位（负责人：___时间节点：活动开始一个小时）<br />2.5主持人（负责人：___）<br />2.6活动营销（负责人：___）<br />新生登记 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 2张、压岁钱20张或其它优惠奖励券等。<br />3、活动期间<br />3.1所有灯笼分组展示。每组设立负责人两到五名， 要求 对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗 分开站立各组灯笼前，负责引导学生及家长去撕谜面，避免乱撕、多撕。<br />3.2兑奖台：前台老师负责兑奖，主持人公布兑奖。（四张桌子，奖品150份，和仕币200元）<br />3.3照相：___<br />3.4总协调：___（负责活动前期所有工作到位）<br />4、活动总结<br />各老师书面总结一份并分享。<br />学校元宵节活动策划方案三<br />一、活动背景：<br />为了让学生体验、感受、熟悉民族的传统节日，热爱我们中华民族的传统文化。通过这次的元宵节活动，让学生亲身体验到中华民族文化的魅力所在。<br />二、活动目的：<br />通过活动，让学生体验、感受、熟悉我国的传统节日——元宵节;了解元宵节的由来与传说，元宵节的习俗，学生动手自己制作以元宵节为主题的手抄报、元宵灯作品。<br />三、活动安排：<br />第一阶段：了解“元宵节”<br />提前布置学生，让学生围绕“元宵节”的主题，提出你想知道元宵节的哪些知识?可以上网收集资料，也可以问问上一辈的人。<br />第二阶段：<br />1、学生就元宵节活动，以及掌握的元宵节知识，动手 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 一份手抄报。三——六年级每班交五份，学校进行评比。<br />2、元宵节前学生搜集灯谜、制作元宵灯作品， 以班为单位，班主任(任课教师协助)准备好灯谜，让学生猜谜底，猜对者发给小奖品。<br />3、活动结束后，每班(三——六年级学生)交 5 篇有关过元宵节的小作文，进行评比。<br />利用元宵佳节这个契机， 我们学校开展了系列活动，营造节日气氛，培养学生走进生活学习的意识。以班级的形式展开猜谜竞赛，学生热情高涨，在快乐中体会到汉字的魅力，学以致用，也增进了大家学习语言文字的热情和兴趣。<br />活动有助于让孩子感受到民族文化的博大精深， 体会到传统文化的魅力，同时对也元宵节有了更深入的认识，有助于孩子们养成良好的学习习惯。<br />学校元宵节活动策划方案四<br />一、设计思考<br />元宵节是我国传统的重要节日之一，又称“上元节”、“灯节”。民间正月十五闹元宵已有悠久的历史，它伴随人们迎来春天，是把节日习俗体现得最为彻底和典型的传统节日。在主题活动中，通过调查、参观、学习和表演等不同形式的活动，幼儿不仅能对元宵节的传统文化和民俗习惯有一个基本的了解，更可以通过自身的参与和表现，进一步获得对节日气氛的体验，获取多方面的经验：<br />1.元宵节有吃元宵、玩花灯、猜灯谜、划旱船等丰富的风俗习惯。<br />2.“元宵”象征着“团圆”，它有不同的种类和味道。<br />3.元宵节有各种各样的花灯，给人们带来了喜气和欢乐。<br />4.农历正月十五是元宵节，是团圆的日子。<br />5.元宵节有许多传说、故事、儿歌。<br />二、各年龄段主题活动目标<br />1、大班主要目标：<br />（1）尝试通过多种途径获得元宵节的相关经验，进一步了解元宵节的来历和风俗习惯；<br />（2）积极参与“闹元宵”的筹备和庆祝工作，在和老师、同伴一起过节的过程中，进一步感受团圆的意义。<br />2、中班主要目标：<br />（1）知道农历正月十五是我国的传统节日——元宵节，了解元宵节的来历及习俗（玩灯、赏灯、吃元宵、划旱船等）；<br />（2）感受与家长、老师、小朋友一起玩花灯、猜灯谜、吃元宵的快乐。<br />3、小班主要目标：<br />（1）知道元宵节是团圆的节日，初步了解元宵节人们的活动和特别的食品——元宵；<br />（2）愉快地参与元宵节各种活动，感受节日的快乐气氛。<br />三、活动实施概况<br />活动名称：欢欢喜喜闹元宵（赏灯、猜灯谜）<br />组织形式：亲子形式（分年级组开展）<br />活动时间：2020年_月_日下午小班15：40、中班15：55、大班16：10<br />活动准备：园内展出各种各样的花灯和灯谜、各种小礼物<br />活动建议：<br />1、参观花灯展，欣赏花灯的外形、色彩、图案。<br />2、交流对灯谜的认知经验，丰富对灯谜由来、种类和结构的认识。<br />3、积极参与赏灯猜谜活动，老师对优胜者给予适当的奖励。<br />四、主题活动环境创设<br />园内大环境<br />（1）园内大厅悬挂教师、幼儿与家长共同收集和制作的各式花灯，花灯下悬挂各种灯谜；<br />（2）宣传展板：开展元宵节活动策划方案及要求。<br />班级环境<br />（1）师幼共同布置“美丽的花灯展”，悬挂幼儿购买或参与自制的花灯；<br />（2）收集幼儿在节日中赏灯、玩灯的照片，布置主题墙饰；<br />（3）在家长园地贴出“致家长的信”，介绍主题活动的构想和配合事项。<br />元宵之夜，小孩子们纷纷提着灯笼，四处游走玩耍。元宵佳节，不少地方都要举行彩灯展、花灯会。元宵的灯，有挂花灯、滚龙灯、迎轿灯、走马灯、放水灯、展冰灯……像北京的宫灯、天津的宝莲灯、上海的金龙戏珠灯、东北的冰灯，都具有明显的地方特色和独特的艺术风格。过去灯内点蜡烛，现在用电，使灯更加奇幻多姿，五彩缤纷。元宵节有许多传统风俗和节目，如：闹社火、耍龙灯、舞狮子、划旱船、踩高跷、扭秧歌、猜灯谜、吃元宵等。元宵大多是用糯米面包糖馅做成的，它象征着全家团圆和睦、生活幸福甜美。<br />学校元宵节活动策划方案五<br />活动节日分析：<br />元宵节，我们出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵，合家团聚、同庆佳节，其乐融融。通过元宵这一传统节日，揭开中华民族传统习俗的神秘面纱，借助各类课程与活动的整合，让学生了解中国的传统节日风俗，传承中华民族的悠久文化。<br />活动目的：<br />1、 让学生了解一些元宵节的传统风俗。<br />2、 让学生了解一些元宵节的文化背景。<br />3、 通过学生的动手参与，学会一些民俗技艺，加深对传统节日的感性认识。<br />活动策划：<br />一、扮时钟<br />游戏规则：<br />1、在白板或墙壁上画一个大的时钟模型，分别将时钟的刻度标识出来;<br />2、找三个人分别扮演时钟的秒针、分针和时针，手上拿着三种长度不一的棍子或其他道具(代表时钟的指针)在时钟前面站成一纵列(注意是背向白板或墙壁，扮演者看不到时钟模型);<br />3、主持人任意说出一个时刻，比如现在是3小时45分15秒，要三个分别扮演的人迅速的将代表指针的道具指向正确的位置，指示错误或指示慢的人受罚<br />4、可重复玩多次，亦可有一人同时扮演时钟的分针和时针，训练表演者的判断力和反应能力。<br />二、循环相克令<br />游戏规则： 全体同学分成2组，每次每组出一个代表比赛，赢的一方继续留在台上进行下一场比赛，输的一方下台，派组里第二个选手和留在台上一方的同学继续比赛。以此类推，最后留在台上的一方为优胜方。<br />方法：<br />令词为“猎人、狗熊、枪”，两人同时说令词，在说最后一个字的同时做出一个动作——猎人的动作是双手叉腰;狗熊的动作是双手搭在胸前;枪的动作是双手举起呈枪状。双方以此动作判定输赢，猎人赢枪、枪赢狗熊、狗熊赢猎人，动作相同则重新开始。<br />三、官兵捉贼<br />游戏规则：<br />用具：分别写着“官、兵、捉、贼”字样的四张小纸<br />人数：4个人<br />方法：<br />将四张纸折叠起来，参加游戏的四个人分别抽出一张，抽到“捉”字的人要根据其他三个人的面部表情或其他细节来猜出谁拿的是“贼”字，猜错的要罚，有猜到“官”字的`人决定如何惩罚，由抽到“兵”字的人执行。<br />四、拍七令<br />游戏规则：<br />人数：无限制<br />方法：多人参加，从1-99报数，但有人数到含有“7”的数字或“7”的倍数时，不许报数，要拍下一个人的后脑勺，下一个人继续报数。如果有人报错数或拍错人则受罚(表演一个节目或学个动物叫声)。<br />五、开火车<br />游戏规则：<br />人数：两人以上，多多益善<br />方法：<br />1、在开始之前，每个人说出一个地名，代表自己。但是地点不能重复。<br />2、游戏开始后，假设你来自北京，而另一个人来自上海，你就要说：“开呀开呀开火车，北京的火车就要开。”大家一起问：“往哪开?”你说：“上海开”。那代表上海的那个人就要马上反应接着说：“上海的火车就要开。”然后大家一起问：“往哪开?”再由这个人选择另外的游戏对象，说：“往某某地方开。”<br />3、如果对方稍有迟疑，没有反应过来就输了。<br />六、成语接龙<br />根据指定的字说一个成语，第一个成语的尾字为第二个成语的首字，一直接下去，哪个组用最少的词接回第一个成语的首字为胜。<br />七、报纸拔河<br />概要：在报纸上挖两个洞来进行拔河的游戏<br />道具：旧报纸<br />方法：<br />1、在报纸上挖两个人头大小的洞;<br />2、2人对坐各自把报纸套上脖子进行拔河(站着拔亦可);<br />3、报纸破裂离开脖子的一方输。<br />注意事项：不可以用手去拉。<br />八、石头剪子布<br />游戏规则：<br />用具：报纸<br />人数：两组，每组4人<br />方法：<br />1、每组3人站在一张报纸上<br />2、每组出1人进行“石头剪子布”的划拳<br />3、对折一次脚下的报纸，然后继续划拳，一直到某一组的最后一个人再没法站在报纸上为止，途中，任何一位同学的脚都不能站立在报纸的区域外(允许踮脚或或单脚站立)，坚持到最后的一组为优胜者。<br /> </p>