部编版语文七年级上第五单元5.17.2猫

猫[慕联教育同步课程]课程编号TS1703010201R710517XY同步教材视频课程→wwwmoocuncom余尔学习目标了解芙蓉鸟被害案及作者反思壹学习文中生动的描写手法贰探究文章写作特点叁了解芙蓉鸟被害案及作者反思壹2一只鸟是死了羽毛松散着好像它曾与它的敌人挣扎了许久芙蓉鸟被害案一案发现场情况1鸟死了一只一条腿被咬去了笼板上都是血森林123号刑事案件芙蓉鸟被害案二犯罪嫌疑人丑猫2隔一会它又跳上桌子对鸟笼凝望着了它躺在露台板上晒太阳态度很安详嘴里好象还在吃着什么我想它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了芙蓉鸟被害案三犯罪嫌疑人作案证据一案发前的表现二案发后的表现1那只花

白猫对于这一对黄鸟似乎也特别注意常常跳在桌上对鸟笼凝望着四对犯罪嫌疑人的惩罚方式我拿起楼门旁倚着的一根木棒追过去打了一下芙蓉鸟被害案芙蓉鸟被害案五案件真凶黑猫芙蓉鸟被害案六案件定性冤案芙蓉鸟被害案七造成冤案的原因我的过失八为什么会有这样的过失我没有判断明白便妄下断语动物我没有对鸟亡事件做冷静的分析没有认真地调查研究便草率的做出了判断根本原因我对那只丑猫抱有偏见芙蓉鸟被害案九案件反思我心里十分的难过真的我的良心受伤了我没有判断明白便妄下断语冤苦了一只不能说话辩诉的动物想到它的无抵抗的逃避益使我感到我的暴怒我的虐待都是针刺我的良心的针我很想补救我的过失但它是不能说话的我将

怎样的对它表白我的误解呢两个月后我们的猫忽然死在邻家的屋脊上我对于它的亡失比以前的两只猫的亡失更难过得多我永无改正我的过失的机会了自此我家永不养猫芙蓉鸟被害案第二只猫丢失后作者写道自此我家好久不养猫第三只猫死后作者又写道自此我家永不养猫这两句话中包含的思想感情有什么不同因为第三只猫的死责任在我我的主观臆断断定鸟是它咬死的暴怒之下我用木棒打它它受到冤苦无处辩诉最后死在邻家屋檐上我认为是我把它害死的而且这个过失是无法补救的学习文中生动的描写手法贰描写生动花白的毛很活泼常如带着泥土的白雪球似的在廊前太阳光里滚来滚去用比喻的修辞手法生动形象地写出了小猫讨人喜欢的样子滚来滚去用

语准确与白雪球相照应更显出猫的活泼可爱描写生动后来这只猫不知怎地忽然消瘦了也不肯吃东西光泽的毛也污涩了终日躺在厅上的椅下不肯出来三妹想着种种方法逗它它都不理会我们都很替它忧郁三妹特地买了一个很小很小的铜铃用红绫带穿了挂在它颈下但只显得不相称它只是毫无生意的懒惰的郁闷的躺着写小猫后来的样子光泽的毛也污涩了不肯出来懒惰郁闷用拟人的修辞生动形象地写出了小猫的病态暗示小猫将出现不测描写生动它在园中乱跑又会爬树有时蝴蝶安详地飞过时它也会扑过去捉它似乎太活泼了一点也不怕生人有时由树上跃到墙上又跑到街上在那里晒太阳乱跑爬树捉蝴蝶一连串的动作描写写出了第二只小猫的活泼描写生动我很愤怒

叫道一定是猫一定是猫于是立刻便去找它运用反复的修辞手法强调了我的肯定与愤怒探究文章写作特点叁写作特点1情节曲折结构严谨文章围绕中心叙写了三个 故事 滥竽充数故事班主任管理故事5分钟二年级语文看图讲故事传统美德小故事50字120个国学经典故事ppt 每个故事都以养猫的亡失为线索都具有相对的完整性三个故事又是按照时间顺序排列组成一串构成一段家庭养猫的悲剧史得猫养猫亡失再得猫再养猫再亡失复得猫复养猫复亡失永不养猫情节三起三落层层推进写作特点2首尾呼应和伏笔的设置衔接呼应表现为开头交代几次养猫的结局抛出线索总领 全文 企业安全文化建设方案企业安全文化建设导则安全文明施工及保证措施创建安全文明校园实施方案创建安全文明工地监理工作情况 末了以我家永不养猫收尾开拓深意呼应开头三个故事之间又有过渡段贯通弥合写作特点3以小见大主 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 深刻通过生活中随处可见的小事来反映重大的社会问题是本文最大的亮点文章从表面上

看是在讲述三只猫的不幸命运实质上反映的是一个重大的社会问题文中猫的不幸命运其实就是旧中国众多贫苦者弱小者不幸命运的真实写照他们生活在社会的最底层侮辱和蹂躏随时随地都可能降临根本没有办法逃脱也就是说他们的悲剧是必然的还有文中的张妈猫被无辜痛打后尚能悲鸣而她对主人的无端怪罪只能默默无言连辩护的权利都没有作者把这一深刻的主题通过三只猫的遭遇表现出来可谓匠心独具了解芙蓉鸟被害案及作者反思一二学习文中生动的描写手法学习小结三探究文章写作特点亲爱的同学课后请做一下习题测试假如达到90分以上就说明你已经很好的掌握了这节课的内容有关情况将记录在你的学习记录上亲爱的同学再见慕联提醒