《8的乘法口诀（2）》

<h1>《8的乘法口诀2》第五课时</h1><p>【教学目标】</p><p>  知识与技能：进一步巩固8的乘法口诀，达到比较熟练的程度。</p><p>  过程与方法：发展学生的观察能力，熟练运用8的乘法口诀。</p><p>  情感态度与价值观：体会不同题型的含义，培养学生独立完成练习的良好习惯。</p><p>【教学重点】</p><p>  进一步巩固8的乘法口诀，达到比较熟练的程度。</p><p>【教学难点】</p><p>发展学生的观察能力，熟练运用8的乘法口诀。</p><p>【教材 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 】</p><p>本节课 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 是8的乘法口诀的练习课，目的是通过各种题型的练习，提高学生对于8的乘法口诀的掌握程度以及熟练运用程度，属于基础知识。</p><p>【教学方法】</p><p>迁移类推，引导发现，自主探索，合作交流。</p><p>【课时安排】</p><p>     1课时</p><p>【教学过程】</p><p>一、     复习铺垫</p><p>1.背诵1~8的乘法口诀。</p><p>2.把口诀填写完整。(多媒体课件出示幻灯片2)</p><p>二（   ）十六          （   ）八四十八            四（   ）三十二</p><p>五（   ）四十          （   ）八二十四            八（   ）六十四</p><p>五（   ）三十五        （   ）八五十六            六七（          ）</p><p>二、     指导练习</p><p>1.找玩具。(多媒体课件出示幻灯片3)</p><p>师：请同学们认真观察，说说题目中的含义。</p><p>学生说出图意。</p><p>学生独立算出算式的乘积，再找出相应的玩具连线。</p><p>2.填一填。(多媒体课件出示幻灯片4)</p><p>指名说出题目的含义，开火车口算说出答案。</p><p>3.在括号里填上合适的数。(多媒体课件出示幻灯片5)</p><p>（   ）×8=32      （   ）×3=24</p><p>2×（   ）=16       6×（   ）=48</p><p>4×6=（   ）×3      8×7=（   ）×8</p><p>师：你知道这道题的含义吗？（运用乘法口诀解决问题，属于乘法口诀的逆运用）</p><p>最后两道题如何计算？</p><p>学生思考交流，指名回答计算方法。（先计算出题目中算式的结果，再利用乘法口诀求解）</p><p>4.选择：对于6×8和8×6，下列说法中正确的是（   ）。(多媒体课件出示幻灯片6)</p><p>A.计算时所用的乘法口诀相同</p><p>B.读法相同</p><p>C.结果不同</p><p>学生独立完成。</p><p> 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 意图：考查学生对于乘法的意义以及两个乘数，一道乘法口诀可以写出两道算式。</p><p>三、巩固拓展</p><p>1.你发现了什么？(多媒体课件出示幻灯片7)</p><p>6×8=     8×3=       5×8=</p><p>5×8+8=   8×2+8=    6×8-8=</p><p>7×8-8=    8×4-8     4×8+8=</p><p>学生观察题目，发现题目中的特点。</p><p>学生独立完成练习。</p><p>设计目的：让学生明白乘法口诀的简便计算。</p><p>2.在括号里填上数。(多媒体课件出示幻灯片8)</p><p>8×8-（  ）=56            8×4+8=8×（   ）</p><p>2×8-（  ）=7×2         6×（  ）+8=7×8</p><p>学生独立完成，小组内核对结果。</p><p>设计意图：通过变化题型，让学生熟练掌握乘法口诀的简便算法。</p><p>四、课堂小结</p><p>同学们，这节课你们都学会了哪些知识？（学生自由发表想法）(多媒体课件出示幻灯片9)</p><p>一八得八，二八十六，三八二十四，</p><p> 四八三十二，五八四十，六八四十八，</p><p>七八五十六，八八六十四。</p><p>五、作业设计</p><p>完成主题课堂作业对应内容。(多媒体课件出示幻灯片10)</p><p>【板书设计】</p><p>8的乘法口诀（2）</p><p>一八得八，二八十六，三八二十四，</p><p> 四八三十二，五八四十，六八四十八，</p><p>七八五十六，八八六十四。</p><p>【教学反思】</p><p>通过这节课的练习，给我带来了更深的启示，教师应该树立以学生发展为本的课堂理念，让学生充分从事数学探究活动，发挥学生学习的自主性、主动性、选择性和创造性，让学生在自主探索中不断地发展。</p>