《认识直角》

<h1>第二课时《认识直角》</h1> <p>【教学目标】</p> <p>  知识与技能：结合生活情境及操作活动，使学生初步认识直角。</p> <p>  过程与方法：会用三角尺判断直角和画直角。</p> <p>  情感态度与价值观：通过操作活动，帮助学生建立直角的表象。培养学生的实际操作能力和判断分析能力。</p> <p>【教学重点】</p> <p>直角的认识。</p> <p>【教学难点】</p> <p>正确画直角。</p> <p>【教材分析】</p> <p>本节教学内容是在认识了角的基础上学习的，主要是让学生直观认识直角，并在此基础上通过与直角的比较，直观认识锐角和钝角。直角是日常生活中较为常见的角，根据与直角的大小关系来判断锐角和钝角，也是基本的判断方法。通过认识直角，为下节课认识锐角和钝角打下坚实的基础。</p> <p>【教学方法】</p> <p>迁移类推，引导发现，自主探索，合作交流。</p> <p>【课时安排】</p> <p>     1课时</p> <p>【教学过程】</p> <p>一、     复习铺垫</p> <p>填一填。(多媒体课件出示幻灯片2)</p> <p>   （   ）            （   ）             （   ）</p> <p> </p> <p>（   ）  （   ）     （    ）  （   ）          （   ）  （   ）</p> <p>通过做练习，复习角的各部分名称以及组成。</p> <p>师：同学们，观察这些角，你有什么发现呢？</p> <p>（这些角有大有小）</p> <p>师：角的大小与什么有关系呢？</p> <p>指名学生回答，角的大小与两条边张开的大小有关。</p> <p>二、     情境导入</p> <p>师：正是因为这些角有大有小，所以这些角的名字也各不相同。来看这些物品，这是国旗、椅子和小朋友玩的双杠，你能找到这些物品中的角吗？这些角有什么特点呢？今天让我们来认识这样的角。 (多媒体课件出示幻灯片3)</p> <p>三、探究新知</p> <p>1.教学例3。什么样的角是直角呢？(多媒体课件出示幻灯片3)</p> <p>学生尝试从这些物品中抽象出角，教师巡视指导。</p> <p>师生总结：像国旗、椅子、双杠上的角都是一样的，我们把这样的角叫做直角。</p> <p>师：拿出你们的三角尺，用三角尺中最大的一个角与直角比较，你发现了什么？(多媒体课件出示幻灯片4)</p> <p>（三角尺中的直角与抽象出的直角大小相等）</p> <p>师生总结：直角的大小是一定的，都与三角尺上的直角大小相同。</p> <p>师：直角一般用直角标志表示出来。</p> <p>师：我们发现一副三角尺中的每个三角尺上都有一个直角。你能找到这两个直角吗？</p> <p>学生独立找出三角尺中的直角。(多媒体课件出示幻灯片5)</p> <p>师：我们可以利用三角尺判断直角。老师这里有一个角，这个角是不是直角呢？我们如何用三角尺判断直角呢？</p> <p>学生讨论交流后师生总结。(多媒体课件出示幻灯片6)</p> <p>（将三角尺的直角顶点与角的顶点重合，将三角尺的一条直角边与角的一条边重合，看三角尺的另一条直角边与角的另一条边是否重合，如果重合，这个角就是直角。）教师板演。</p> <p>2.用纸折出直角。(多媒体课件出示幻灯片7)</p> <p>师：上节课我们学会了用纸折出不同的角，你能用纸折出直角吗？</p> <p>学生讨论交流，教师引导。</p> <p>指名学生讲解用纸折出直角的方法。</p> <p>3.教学例4。怎样用三角尺画直角呢？</p> <p>师：我们能够运用三角尺中的直角判断一个角是不是直角，你还能用三角尺上的直角干什么呢？</p> <p>回忆一下上节课我们是如何画角的，然后请你用三角尺上的直角画一个直角，画好后，小组交流画直角的方法。</p> <p>学生尝试画直角，教师指导，强调：画直角要 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 。</p> <p>指名学生板演画直角，并说说画法。(多媒体课件出示幻灯片8、9)</p> <p>教师利用多媒体展示所画直角。(多媒体课件出示幻灯片10)</p> <p>4.易错举例。</p> <p>课件出示易错 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ：判断：黑板上的直角比三角尺上的直角大。（ √  ）</p> <p> (多媒体课件出示幻灯片11)</p> <p>让学生找出错误，并总结错误的原因。</p> <p>四、巩固拓展</p> <p> 1.填一填。(多媒体课件出示幻灯片12)</p> <p>（1）把一张纸，先上下对折，再左右对折，就能折出（      ）。</p> <p>（2）要知道一个角是不是直角，可以用三角尺上的（      ）比一比。</p> <p>（3）一个三角尺上有（  ）个角，其中有（  ）个直角。</p> <p>（4）一个长方形有（   ）个角，一个正方形有（   ）个角，它们都是（   ）角。</p> <p>学生独立思考，解决问题。</p> <p>2.课件出示：下面图形中各有几个直角？(多媒体课件出示幻灯片13)</p> <p> </p>