3单元小数除法第10课时解决问题

<h1>第3单元   小数除法</h1><p>第10课时  解决问题 </p><p>【教学内容】：教材P39例10及练习九第1、2、5、7、8、9题。</p><p>【教学目标】：</p><p>    知识与技能：在实际应用中，会灵活的选用“去尾法”和“进一法”取商的近似值，培养学生解决实际问题的能力。</p><p>    过程与方法：在对生活实际问题的讨论过程中，培养学生 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 、比较、灵活解决实际问题的能力，并学会与他人合作，与人交流的能力。</p><p>情感、态度与价值观：通过学生对不同生活情境的分析与思考，体会近似值的生活意义。</p><p>【教学重、难点】</p><p>重 点：根据实际需要取商的近似值。</p><p>难 点：分析并理解除法应用题的解题思路。</p><p>【教学方法】：组织学生进行自主探索，互动交流。</p><p>【教学准备】：多媒体。</p><p>【教学过程】</p><p>一、情境引入</p><p>导入：数学来源于生活，也要应用于生活。在生活中，我们经常要运用所学的数学知识来解决问题，这一单元我们主要学习的是小数除法，这节课我们就利用所学的知识解决问题。（板 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 课题：解决问题）</p><p>二、互动新授</p><p>1．出示教材第39页例10第(1)题：</p><p>小强的妈妈要将2.5千克香油分装在一些玻璃瓶里，每个瓶最多可盛0.4千克。需要准备几个瓶？</p><p>先让学生读题并思考：这道题的条件和问题是什么？怎样列式？</p><p>引导学生自主列出算式并计算：2.5÷0.4＝6.25(个)</p><p>师引导学生思考，瓶子的个数都是整数，怎样取近似值？</p><p>学生可能会想到用“四舍五入”的方法来取商的近似值：</p><p>即2.5÷0.4≈6（个）。</p><p>这时，教师启发学生思考：6个瓶子能装下2.5千克香油吗？</p><p>学生思考后回答：装不下，因为6×0.4＝2.4（千克），还剩下0.1千克装不下。所以需要7个瓶子。</p><p>教师引导学生观察小结：虽然6.25的十分位的“2”比5小，但在这里仍然要向前一位进一。这种取近似值的方法称为“进一法”。（板：进一法）</p><p>引导学生想一想，生活中的哪些实际问题需要用“进一法”取近似值？</p><p>（如装东西需要多少容器，做东西需要多少材料等。）</p><p>2．出示教材第39页例10第(2)题：</p><p>王阿姨用一根25米长的红丝带包装礼盒。每个礼盒要用1.5米长的丝带，这些红丝带可以包装几个礼盒？</p><p>引导学生读题，并分析题意，独立尝试列式解答：</p><p>    25÷1.5＝16.666……（个）</p><p>让学生想一想：怎样取近似值？包装17个礼盒，丝带够吗？</p><p>引导学生进行讨论， 汇报 关于vocs治理的情况汇报每日工作汇报下载教师国培汇报文档下载思想汇报Word下载qcc成果汇报ppt免费下载 ：</p><p>包装17个礼盒，即1.5×17＝25.5 (m)，丝带不够。</p><p>师引导并小结：那只能取商的整数部分，小数点后的尾数应去掉。这种取近似值的方法叫“去尾法”。（板书：去尾法）</p><p>引导学生说一说：生活中的哪些问题需要用到去尾法？并比较一下这两个例题，有什么不同？</p><p>（取近似值一个用的是“进一法”，一个用的是“去尾法”。）</p><p>引导学生发现去尾法的结果比整数部分少1，进一法的结果比整数部分多1。</p><p>让学生思考：什么情况下用“去尾法”，什么情况下用“进一法”？</p><p>引导学生小结：如果求平均数或者计算题的近似值，就用“四舍五入”法。如果买东西或做成一个东西，只能舍去小数部分，买或做整个的物品，用“去尾法”。如果要装东西，比如用油桶装油，因为多的油都要用桶来装，所以即使余下的不多，也要多算一个用“进一法”。（板书：根据实际情况）</p><p>三、巩固拓展</p><p>1．出示教材第40页练习九第1题。</p><p>(1)组织学生小组讨论，理解题目的内容和 要求 对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗 。</p><p>(2)指名学生发言，找出已知条件。</p><p>(3)小组合作交流，整理解题思路。</p><p>学生可能汇报：</p><p>①2台1小时    1.2÷3=0.4（公顷） 1台1小时    0.4÷2=0.2（公顷）</p><p>②1台3小时    1.2÷2=0.6（公顷） 1台1小时    0.6÷3=0.2（公顷）</p><p>2．完成教材第41页“练习九”第7题。学生独立列式计算，并说一说是怎么取得的结果。教师强调：做东西时，只能舍去小数部分，用“去尾法”。</p><p>3．完成教材第41页“练习九”第8题。</p><p>学生先分析题意，然后独立列式计算，集体订正。</p><p>教师强调：装东西时，即使余下不多，也要多算一个，用“进一法”。</p><p>4．完成教材第41页“练习九”第9题。引导读题，并让学生分析题意，说一说如何解答，再列式计算。思路：要算能买几支同样的笔，先算出买完相册后还剩多少钱，再用这些钱除以笔的单价。</p><p>四、课堂小结</p><p>师：这节课你学会了什么知识？</p><p>引导总结：在现实生活当中，有时需要使用“去尾法”和“进一法”来求商的近似值才合理。因此，在取近似值时需根据实际情况来解决问题。</p><p>五、作业：教材第40页练习九第2、5题。 </p><p>【板书设计】：</p><p>解决问题</p><p>进一法</p><p>根据实际情况</p><p>去尾法</p>