中班半日活动方案

<h1>中班半日活动 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 </h1><p>中班半日活动方案<br />一、来园接待：7:35——7:45<br />活动内容：迎接幼儿，值日生照顾自然角。<br />活动准备：前一天安排值日生并分配任务。<br />活动目标：观察幼儿入园情绪，进行个别谈心活动。<br />二、晨间活动：7:45——8:20<br />活动内容：趣味飞盘、地毯小路<br />活动准备：飞盘若干个、地毯小路4条<br />活动目标：<br />1.鼓励幼儿探索飞盘投掷、夹、顶、背等各种不同玩法，体验探索的乐趣。<br />2.引导幼儿仔细观察地毯小路的不同图案，能看懂图案并准确通过小路。<br />三、早操：8:25——8:40<br />活动内容：快乐在一起、圆圈圈<br />活动准备：彩带球人手两个<br />活动目标：<br />1.引导幼儿安静、有序地进场和退场，保持情绪愉悦。<br />2.引导幼儿根据律动音乐有节奏地展现肢体动作，与同伴配合默契。<br />四、生活活动和晨谈：8:45——9:05<br />活动内容：<br />1.点名<br />2.小结晨间活动情况<br />3.螃蟹的秘密（重点）<br />4.完善主题墙<br />活动准备：事先准备螃蟹各部位作用的简图、主题墙版面创设<br />活动目标：<br />1.评价幼儿在晨间活动中的表现，提出晨间活动时的 注意事项 软件开发合同注意事项软件销售合同注意事项电梯维保合同注意事项软件销售合同注意事项员工离职注意事项 。<br />2.鼓励幼儿大胆表达想法，能结合生活经验想象螃蟹各个部位的作用。<br />五、教学活动<br />（一）设计意图：<br />本活动取材于中班第一学期主题《我的动物朋友》，在这期主题中，孩子们带来了各型各色的动物朋友，经过前两个子主题“狮子王”和“小狗”的经验铺垫后，孩子们对动物的喜爱与日俱增，所获得的经验也日渐丰富。就在为自然角开辟动物天地时，螃蟹进入了孩子的视线，立刻就吸引了孩子们的注意力，因为秋季正值螃蟹的上市季节，再加上沿海城市的孩子都有吃螃蟹的经验，就是这样的一个信号，我生成了“螃蟹”的子主题活动，通过主题网络的系列学习，满足孩子对螃蟹的探索兴趣，丰富孩子的相关经验。<br />这个教学活动是主题教学中的其中一个活动，剪短的故事却能深深吸引孩子的心，因为我对故事进行了改编，加入了丰富且有趣味性的情节，使之更符合中班孩子的年龄特点。剪短的故事却隐含着很多的教育价值，包括螃蟹的特征、工作的种类以及将动物特征与其找工作之间建立起联系，对孩子而言，无疑后者是最难的，所以为了帮助孩子们理解故事内容，我紧紧围绕“小螃蟹找工作”这一中心话题，以猜谜导题——创景思辨——想象创编为主要环节，环环相扣、层层递进，让幼儿走进主动学习的情境，结合生活经验大

胆想象并充分表达自己的想法，在经历声、情、意、色的多种感官作用下，发展孩子的语言能力。<br />（二）活动目标：<br />1.理解螃蟹的形态和生活习性与其找工作之间的关系，知道做任何事情都要根据自己的条件，并发挥自己的特长。<br />2.能结合图片大胆表达自己的见解与想法，理解“适合”的含义。<br />3.感受小螃蟹找到合适工作的喜悦心情，乐于帮助他人。<br />（三）活动准备：<br />1. 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 、螃蟹图片<br />2.图书馆、理发店、洗涤用品店三个场景图以及故事内容场景<br />3.人手一份操作卡：公园、裁缝店、游泳池、运动场及动物的主要特征<br />（四）活动过程：<br />1.游戏引题、激发兴趣<br />（1）猜谜：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路横跑，嘴吐白泡”<br />（2）师：你是从哪些地方听出来这个谜语讲的是螃蟹？<br />（3）出示小螃蟹，请幼儿观察螃蟹的外形，寻找小螃蟹的特点<br />（4）小结：螃蟹身穿硬袍——有硬硬的壳，手拿剪刀——一对大螯就像大剪刀，走路横跑——八只脚横向走路，嘴里还会吐泡泡.<br />2.设疑讨论——螃蟹找工作<br />（1）师：爱吐泡泡的小螃蟹长大了，它想找一份工作，它会找什么工作呢？让我们一起去听一听。<br />（2）欣赏故事前两段感受小螃蟹找工作的历程。<br />提问：小螃蟹去了哪些地方找工作?<br />（3）根据故事情境分段式提问，帮助幼儿理解故事内容。<br />第一段后提问：小螃蟹先来到了哪里？<br />它看着理发店门口灯光闪闪的广告牌，心里是怎么想的？<br />它做了理发师后，发生了什么事情？<br />第二段后提问：小螃蟹又来到什么地方？<br />它心里是怎么想的？<br />小螃蟹做图书管理员时又发生了什么事情？<br />3.结合图片，大胆想象小螃蟹适合的工作。<br />（1）师：小螃蟹找了两份工作都不合适，你觉得它还可以去哪里找工作？<br />（2）逐一出示裁缝店、运动场、游泳馆、公园四个场景，进行讲述活动。<br />（3）介绍操作要求：请你从小书袋里轻轻取出插板，插一插，说一说，小螃蟹会来到什么地方，然后为它找一份工作，最后用“小螃蟹来到了哪里，心里想……，这份工作一定适合我”这样的话来说一说。<br />（4）幼儿个别操作、讲述<br />（5）个别幼儿交流<br />4.完整欣赏故事，为小螃蟹找到工作而感到高兴。<br />（1）提问：它最后找到适合的工作了吗？是什么工作?<br />（2）结合多媒体课件，完整讲述故事。<br />（3）提问：你喜欢故事里的小螃蟹吗？为什么？<br

/>5.延伸活动：小动物找工作<br />师：森林里还有好多小动物它们也想找工作，等一下请你们在区角活动的时候为这些小动物找到合适的工作。<br />六、户外活动：9:35——9:55<br />活动内容：竹林大冒险<br />活动准备：吸汗巾若干<br />活动目标：<br />1.激发幼儿大胆地探索过竹竿、荡绳索、爬木桩的不同方法。<br />2.引导幼儿感知山坡上行进的安全注意事项，初步学习自我保护的方法，避免撞头、受伤。<br />七、生活活动：10:00——10:10<br />活动内容：吃橘子<br />活动准备：橘子人手一份<br />活动目标：<br />1．引导幼儿通过闻一闻、摸一摸、剥一剥、数一数、尝一尝来感受橘子的特征。<br />2.培养幼儿吃水果前后洗手、吃东西不讲话的良好习惯。<br />八、区域活动：10:15——10:50<br />活动内容：区域活动<br />兔小姐书吧——语言区<br />猴先生建筑室——建筑区<br />牛牛智慧屋——认知区<br />大象实验室——认知区<br />羊羊编织坊——美工区<br />小螃蟹美工屋——美工区<br />动物园——主题角<br />森林剧场——表演区<br />啄木鸟诊所——小医院<br />小熊之家——娃娃家<br />重点指导：小螃蟹美工屋<br />活动准备：<br />1.各种材料制作螃蟹的图片。<br />2.纸筒、纸盘、纸杯、彩纸、吸管、毛根、纽扣等各色制作螃蟹所需的材料。<br />活动目标：<br />1.引导幼儿安静、有序地参与各个区角活动，遇到问题能够寻找正确渠道解决问题。<br />2．重点观察美工区的操作情况，鼓励幼儿运用各种材料，创造不同的螃蟹形象。<br />九、餐前活动：10:50——11:00<br />活动内容：区域讲评<br />活动准备：幼儿参加区角活动的现场照片、美工区的小螃蟹成品。<br />活动目标：<br />1.鼓励幼儿不同的想象与创造，肯定幼儿的创作作品，培养幼儿用欣赏的眼光评价他人的作品。<br />2.引导幼儿遵守游戏规则，关注幼儿的需要，对个别幼儿进行指导。<br />十、午餐：11:00——11:30<br />活动内容：午餐<br />活动准备：人手一份午餐<br />活动目标：<br />1.培养幼儿安静就餐，能够吃完自己的一份饭菜，不挑食、不剩饭。<br />2.培养幼儿饭后漱口的习惯，同时能够自觉洗手、擦嘴，保持个人卫生。</p>