3单元分数除法第5课时解决问题（1）

<h1>第3单元 分数除法</h1> <p>第5课时  解决问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 （1）</p> <p>【教学内容】 教材37页例4及练习八的1-5题</p> <p>【教学目标】</p> <p>知识与技能：1．使学生学会掌握“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题的解答方法，能熟练地列方程解答这类应用题。</p> <p>过程与方法：2．进一步培养学生自主探索问题解决的能力和分析、推理和判断等思维能力，提高解答应用题的能力。   </p> <p>情感、态度与价值观：3．培养学生良好的学习习惯。</p> <p>【教学重难点】</p> <p>重点：能熟练地列方程解答这类应用题</p> <p>难点：提高解答应用题的能力。</p> <p>【导学过程】</p> <p>【 自主预习】</p> <p>1、下面各题中应该把哪个量看作"1"。</p> <p>⑴ 小军的体重是爸爸体重的 ； ⑵ 故事 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 的本数占图书总数的；</p> <p>⑶ 棉田的面积占全村耕地面积的；⑷ 汽车的速度相当于飞机速度的。</p> <p>2、填空</p> <p>⑴白兔的只数占总只数的，总只数×     =（                ）；</p> <p>⑵男生人数的恰好和女生同样多，   （          ）×  = （           ）；</p> <p>⑶甲数正好是乙数的，（          ）×（   ）=（         ）。</p> <p>3、一个儿童体重35千克，他体内所含的水分占体重的。他体内的水分有多少千克？</p> <p>请写出它的数量关系并解答。</p> <p> </p> <p>4、请把上题改为一道除法应用题。</p> <p> </p> <p>5

、自学教材37页的内容。</p> <p>【 合作探究】</p> <p>小组讨论交流,说说自己的想法:</p> <p>1、说一说占体重的这句话是什么意思？并根据题意判断把哪个量看作单位“1”？</p> <p> </p> <p>2、请用线段图 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 示题中的条件和问题。请结合自己画的线段图分析解答。</p> <p> </p> <p> </p> <p>①是哪个数量的？以哪个数量为标准把它看作单位“1”？单位“1”是已知的还是未知的？</p> <p>②哪个数量占体重的？换句话说，体重的是什么？可以用怎样的数量关系式表示？</p> <p> </p> <p>③要求这个儿童的体重可以用什么方法解答？</p> <p>A、用方程的方法             B、还可以用算术方法</p> <p> </p> <p>3、比较例1和自学题（小组讨论）</p> <p>①这两道题在结构上的异同点，相同点：题中给出的数量（    ），数量间的关系也（    ）；不同点：已知条件和问题不同。</p> <p>②这两道题在解法上的异同点，相同点：都要先确定单位“1”；不同点：自学题中的单位“1”是已知的，用乘法算；例1中的单位“1”是未知的，可以用方程（或除法）解答。</p> <p>③解答分数应用题的一般步骤：</p> <p>A、要认真审题，确定好单位“1”.  B、分析它是已知的还是未知的.</p> <p>C、正确找出题中的数量关系。   D、根据数量关系确定方法并解答。</p> <p>【知识梳理】</p> <p>本节课你学习了哪些知识？</p> <p> </p> <p> </p> <p>【随堂练习】</p> <p>1、完成37页“回顾与反思”。</p> <p>2、文字题</p> <p>⑴56米的是多少？           ⑵一个数的是，这个数是多少？ </p> <p>3、王新买了一本书和一枝钢笔。书的价格是4元，正好是钢笔价格的</p>