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Unit6Workquietly!第一课时

<h1>Unit 6 &nbsh1;Work quietly!</p> <table border="1" cellspacing="0" cellpadding="0"> <tbody> <tr> <td><p>教材 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 </p></td> <td><p>本单元围绕话题 Work quietly!(安静做事情)展开内容,同时配以听力、表演、连线等练习活动,功能是运用句型询问及描述自己和他人正在做的事情,以及在不同的情境下应注意的规则。并在此基础上培养学生的语言交际能力和运用英语的能力。</p><p>学生们在前几册和本册前几个单元的学习中已经初步接触了现在进行时的一些使用,本单元就是在此基础上进一步学习现在进行时的用法,并初步感知祈使句的使用和几种不同的表达方式。</p><p>本单元的内容与日常生活息息相关,容易激发学生的学习兴趣和思想共鸣,便于学生在学习中体验、理解、内化和运用。因此,教师要充分利用已学的内容为新知识的学习服务,注意带领学生从已经学过的动词或动词短语入手,创设贴近生活的情景和任务,在学习并运用本单元重点词汇、句型的基础上,培养学生的规则意识和良好的行为习惯。</p></td> </tr> <tr> <td><p> 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 理念</p></td> <td><p>1.使学生乐于参与游戏活动。</p><p>2.学习能积极与他人合作,运用所学英语进行交流共同完成学习。</p></td> </tr> <tr> <td><p>教学目标</p></td> <td><p>1.知识目标:</p><p>(1)能够掌握本单元出现的单词和词组,并熟练朗读与运用。</p><p>(2)通过对话学习能够掌握的主要功能句型,询问他人和介绍自己正在做某事及提醒劝告别人遵守各种规则,并准确熟练地运用于实际交流当中。</p><p>(3)能够学会唱一首英文歌曲“School days”;能够了解一句谚语“It’s the empty can that makes the most noise.(半瓶水响叮当)”。</p><p>2.能力目标:</p><p>通过语言学习以及多种形式的交际活动,能够掌握本单元词汇和主要句型,并运用其表述自己或询问他人正在做的事情同时,正确表达在教室、图 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 馆餐厅等学校、公共场所应该遵守的一些规则,提醒、劝告别人遵守各种规则。</p><p>3.情感态度目标:</p><p>(1)形成正确的时间观念,在合理的时间做正确的事情。</p><p>(2)能够遵守各种规章 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 及规则能够对他人的某些行为做出评价从而形成正确的人生观。</p><p>(3)培养学生乐于交往,并主动用英语交际的习惯。</p><p>4.文化意识目标:</p><p>通过学习了解国内外基本、普遍的社会规则。</p><p>5.学习策略目标:</p><p>(1)培养学生根据需要进行预习在学习中集中注意力积极思考的学习策略。</p><p>(2)培养学生把握学习的主要内容注意了解和反思自己学习英语中的进步与不足。</p><p>(3)通过小组合作、讨论、探究等活动培养学生的交际能力。</p><p>(4)能够初步利用字典等工具书以及图书馆或网络上的学习资源。  </p></td> </tr> <tr> <td><p>教学重点</p></td> <td><p>1.能够掌握本单元重点单词、短语和句型以及字母组合wh的发音规律。</p><p>2.能够在真实的语境中运用关于正在做某事的问答句以及祈使句。</p></td> </tr> <tr> <td><p>教学难点</p></td> <td><p>1.学生能够大胆创编和表演有关正在做某事的问答小对话。</p><p>2.能够提高阅读技巧,掌握基本阅读策略,运用仿写或改编等方法进行创编的尝试。</p></td> </tr> <tr> <td><p>课前准备</p></td> <td><p>录音机、磁带、多媒体 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 、头饰、单词卡片等。</p></td> </tr> <tr> <td><p>课时安排</p></td> <td><p>6课时</p></td> </tr> </tbody> </table> <p>第一课时</p> <p>教学内容</p> <p>Main scene & Part A  Let’s try  Let’s talk</p> <p>课时目标</p> <p>1.熟读对话部分。</p> <p>2.掌握和灵活运用句型“What are they doing?”。</p> <p>重点难点</p> <p>1.能熟读对话部分。</p> <p>2.能用英语表达和提问某人正在做什么。</p> <p>教学准备</p> <p>磁带、录音机、多媒体等。</p> <p>教学过程</p> <p>一、Warm-up & Revision</p> <p>1.口语练习。鼓励学生根据主题 “At the zoo”自由对话。</p> <p>2.Show time.</p> <p>    学生展示上节课课后作业所制的动词现在分词的单词卡片。</p> <p>二、Presentation & Practice</p> <p>1.Main scene </p> <p>(1)教师展示Main scene挂图。学生讨论每幅对话的中心思想。</p> <p>(2)教师引导学生要遵循公共场合纪律。We should keep discipline in the public.</p> <p>(3)播放录音,学生模仿跟读。</p> <p>(4)请三组学生分别进行对话表演。</p> <p>2.Let’s try</p> <p>(1)师生对话。</p> <p>教师展示课本58页图片,请学生用英文表述图片内容。如:</p> <p>T:What are the swans doing?(展示图1)</p> <p>Ss:The swans are sleeping.</p> <p>用此方法接着描述后三幅图片。</p> <p>(2)Listen and tick.</p> <p>(3)教师用PPT完整呈现听力材料,让学生反复跟读录音,语音、语调、句型熟悉后,两人一组表演对话。</p> <p>3.Let’s talk</p> <p>(1)教师带学生观看动物园视频。</p> <p>T:Most of you should have been to the zoo.What animals can you see in the zoo?</p> <p>Ss:Pandas,monkeys,tigers…</p> <p>T:Yeah.Next,here is a video,let’s have a look.(教师播放视频)</p> <p>如:教师将视频暂停在熊猫吃竹子的画面上。</p> <p>T:What animal is this?             Ss:A panda.</p> <p>T:Yes.What is the panda doing?      Ss:It’s sleeping.</p> <p>教师将画面暂停在猴子的画面上。引导学生。</p> <p>T:What animals are these?          Ss:They are monkeys.</p> <p>T:What are they doing?            Ss:They are eating bananas.</p> <p>…</p> <p>(2)我们从这段视频里看到了睡觉的大熊猫,吃香蕉的猴子…那么Chen Jie 他们一行在动物园了又看到了些什么呢?教师播放录音</p>

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