古诗词诵读9浣溪沙

<h1>古诗词诵读:9浣溪沙</h1><p>［教学目标］</p><p>1.了解与苏轼有关的文学常识。</p><p>2.反复朗诵全词，品味用词的凝练，理解词中所 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达的思想感情。</p><p>3.学会以乐观的心态对待生活中的变故和挫折。</p><p>［教学重难点］</p><p>理解词的意思，体会词中所表现的乐观旷达的人生态度。</p><p>［教学课时］</p><p>1课时</p><p>一、谈话导入</p><p>“花有重开日，人无再少年”，江水东流不返，正如人的青春年华只有一次一样，都是不可抗拒的自然规律，古今无数人为之悲叹。那么，苏轼又是以怎样的精神状态来面对生活中的变故的呢？让我们随着苏轼的笔触一起走到《浣溪沙》中去寻找答案。</p><p>1.简介作者。（ 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 出示）</p><p>2.介绍创作背景。（课件出示）</p><p>二、朗读课文</p><p>1.听朗读音频，注意听准节奏和重音，可以轻声跟读。听完后提问：从哪里看出这首词是游记？（点明小序的作用）</p><p>2.指名朗读，其他同学点评。</p><p>3.全班齐读。</p><p>三、翻译词句</p><p>1.借助课本注释，通读全词。教师补充部分字词含义。（白发，代指老年）</p><p>2.学生合作交流，用自己的话说说词的意思。（一个同学译上阕，一个同学译下阕）</p><p>3.指名说意思，其他同学点评。</p><p>4.教师说全词意思。</p><p>四、悟意境，体感悟</p><p>1.大家觉得苏轼在游清泉寺时心情是怎样的？（对学生各种不完全的回答，教师相机指引）</p><p>2.引导学生想象画面。</p><p>如果我们能体会出这幅画面的意境，也许我们就能体会出词人的心情。下面请大家闭上眼睛，听着朗读走进这幅画面，身临其境地去感受，一会儿告诉大家你看到了什么。（上阕写景，描绘了三幅画面：山下小溪边，长着矮小娇嫩的兰草；山上松间沙路洁净无尘；黄昏时，杜鹃鸟在细雨中啼叫。下阕转入抒情：作者由西流的溪水，想到青春可以永驻，只要心不老，青春就永远不会老去，老去的只是岁月本身）（课件出示图片）</p><p>3.向学生介绍画面赏析的方法：反复诵读、抓住特征、调动感官、联想想象。</p><p>4.一个人在怎样的心情下，笔下的景物才会如此清淡幽静？（平和宁静）</p><p>5.苏轼面对挫折还能够保持一颗平常心，这体现了他怎样的人生态度？（旷达乐观）</p><p>6.苏轼会不会就此放弃世俗的一切不再执着于自己的理想了呢？（学生可在老师的提示下，看词的下阕，从而得出答案）</p><p>7.学生自由畅谈对下阕的理解或所受启发。</p><p>8.小结全词：全词情景理交融，充分体现了苏轼旷达乐观、积极进取的人生态度，给我们以生活的启示。</p><p>五、 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf </p><p>这是不服老的宣言，是对青春活力的召唤，对美好未来的向往。它指引我们积极乐观，奋发向上，对人生充满信心。尤其当我们遇到困难的时候，应该保持一个平和的心态，勇往直前。我们还应抓紧时间努力学习。同学们，你们说对吗？</p><p>［板 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 设计］</p><p>9浣溪沙</p><p>浣溪沙</p><p>上阕：写景  三幅画面  溪边兰草/松间沙路/雨中杜鹃   清新幽雅</p><p>下阕：抒情  溪水西流—青春可驻   乐观豁达的人生态度</p><p>［教学反思］</p><p>《浣溪沙》的上阕教学主要是对意境的品味，为了让学生深切体会到词中的景，我采用了听、读、想象结合的方法，通过范读、想象画面等途径，学生比较到位地融入了情境。下阕的抒情，是教学难点，遗憾的是没有达到让学生站在主体地位去感受、表达和感悟的目的。如果让他们根据对诗词的理解谈谈自己的观点，畅所欲言，课堂效果肯定会更好。</p>