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 一年级语文下册《荷叶圆圆》说课稿

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一年级语文下册《荷叶圆圆》说课稿

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一年级语文下册《荷叶圆圆》说课稿1

读自悟交流讨论pp  三说教具准备pp  多媒体课件字词卡片4种小动物头饰pp  四说教学流程pp  本课教学时安排为二课时第一课时主要进行生字教学pp  下面主要说说第二课时教学环节pp  第一个环节是复习检查pp  通过检查生字词的掌握以及课文个别朗读的情况从达到温故而知新的作用pp  第二个环节是创设情境理解课文pp  通过图画音乐和文字语言描述就会给学生以真实感轻快地把学生带入智力最近发展区情境法适合低年级学生的生理和心理特点能唤起他们的形象思维提高想象能力pp  为达到预期目标安排以下几个步骤pp  第一步图画展示创设情景pp  同学们咱们上堂课认识了四位新朋友他们都在哪儿pp  看图细读课文指导学生用谁在哪儿句型进行说话训练由浅入深的提问让学生理解小水珠小蜻蜓小青蛙在荷叶上小鱼儿在荷叶下在理解课文内容的同时穿插朗读指导老师适时纠正读音pp  第二步把文中带有是的中心句找出来小组交流讨论以点带面引导学生理解这4句中我指谁并采用个别读分角色读比赛读以激发学生参与的积极性满足求胜欲望pp  第三步在熟读的基础上教师可趁热打铁让学生即兴 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 演表演读是一种富有趣味性形象性的朗读方法可以再现课文情景从而增强对课文的理解加深印象并受到感染在这复杂的过程中学生就能更好地理解课文的思想感情引起情感共鸣这样学生就不只囿于只能意会不能言传的困境而且出达到了知情意行全面和谐发展的要求pp  第四个环节是拓展延伸pp  荷叶是小青蛙的歌台小水珠的摇篮小蜻蜒的停机坪小鱼儿的凉伞那在你眼里荷时是谁的什么呢在一分钟内哪个小组说得最多哪一组就获胜并适时引导学生热爱大自然渗透环保意识p

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