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爱问共享资料2单元6jqx文档免费下载,数万用户每天上传大量最新资料,数量累计超一个亿 , <h1>&nbsh1;</p> <p>6 j q x</p> <p> 教学目标</p> <p>1.正确认读声母j、q、x,读准音,认清形,能正确书写。</p> <p>2.正确拼读j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节,初步掌握三拼音节的拼读方法,知道j、q、x和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则。</p> <...

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<h1>&nbsh1;</p> <p>6 j q x</p> <p> 教学目标</p> <p>1.正确认读声母j、q、x,读准音,认清形,能正确书写。</p> <p>2.正确拼读j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节,初步掌握三拼音节的拼读方法,知道j、q、x和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则。</p> <p>3.借助拼音,正确认读“搭积木、下棋”2个词语。正确朗读儿歌《在一起》。</p> <p>4.认识“棋、鸡”2个生字。</p> <p> 教学重难点</p> <p>1.声母 j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读。</p> <p>2.知道 j、q、x和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则。</p> <p> 教学准备</p> <p>1.预习提纲:完成对应课时预习卡。</p> <p>2.准备资料:多媒体 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 、拼音卡片、生字卡片。</p> <p> 教学课时 2课时</p> <p>第1课时</p> <p> 课时目标</p> <p>1.正确认读声母j、q、x,读准音,认清形,能正确书写。</p> <p>2.正确拼读j、q、x与单韵母i组成的音节。</p> <p> 教学过程</p> <p>一 创设情境,复习旧知</p> <p>1.导语引入:我们已经在拼音王国里认识了许多朋友,现在老师要问大家,还记得它们的名字吗?能大声地叫出它们的名字吗?</p> <p>2.复习学过的声母:b、p、m、f、d、

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t、n、l、ɡ、k、h。(出示课件)指名读——打乱顺序读——开火车读。</p> <p>3.拼读音节词:读一读,说说这是什么。</p> <p></p> <p>kǔ ɡuā  hé huā  huǒ ɡuō</p> <p>(1)指名拼读,相机出示苦瓜、荷花、火锅的图片。</p> <p>(2)全班拼读。</p> <p>4.过渡:大家读得真好!这节课我们还要认识3个声母朋友,你们想认识吗?</p> <p> 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 说明:低年级学生的感性认识和表象意识强烈,在复习阶段,选用色彩鲜艳的拼音王国图案,不仅能吸引学生的注意力,而且能在游戏中帮助学生复习已经学过的字母,达到巩固旧知的目的。</p> <p>二 看图说话,识记音形</p> <p>1.引导:在认识新朋友之前,我们先来看一幅图(出示课本第30页的情境图),你在这幅图中看到了什么?请用一句完整的话说一说。</p> <p>(1)学生交流。预设:母鸡带着小鸡在追一只蝴蝶,小女孩在数气球,树下的桌子上有一个西瓜。</p> <p>(2)根据学生的回答,教师相机出示j、q、x。</p> <p>2.认读声母j。</p> <p>(1)j的读音教学。</p> <p>①点拨:我们把母鸡的“鸡”读得轻一点,短一点,就是我们今天要认识的第一个声母朋友j的读音了。小朋友们一定很想和他打招呼,先听听老师怎么和他打招呼的(师示范读)。</p> <p>②提示:读的时候嘴巴微微咧开,牙齿留一条小缝,舌头轻轻地顶住牙齿,有一股小风从牙齿缝中出来。</p> <p>③指名读——全体跟读——开小火车读(两组)。</p> <p>(2)j的字形教学。</p> <p>

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引导:看课文情境图,说说j藏在哪里,你有什么好办法记住它吗?</p> <p>根据学生回答,引导创编口诀:鸡追蝴蝶j j j。</p> <p>学生自由创编口诀:母鸡捉虫j j j,竖弯加点j j j……</p> <p>3.认读声母q。</p> <p>(1)q的读音教学。</p> <p>①过渡:看大家学得这么认真,又有一个声母朋友想和大家认识呢!你们高兴吧!看,他给你们带来了一份礼物,这是什么呢?(出示课件:气球)</p> <p>②看情境图说话:小女孩在数气球。引导:请你帮她数一数,她手中一共有几个气球?</p> <p>③出示第一单元学过的生字“七”,指导发音:我们把“七”读得轻一点,短一点,就是第二个声母朋友q的读音。</p> <p>④教师范读。提示:读的时候嘴巴微微咧开,牙齿留一条小缝,舌头轻轻地顶住牙齿,有一股小风从牙齿缝中出来。</p> <p>教师带读——全体跟读——开小火车读(另两组)。</p> <p>(2)q的字形教学。</p> <p>引导:看着美丽的气球,你有什么好办法记住q呢?</p> <p>根据学生回答,引导创编口诀:像个“9”字q q q,七个气球q q q……</p> <p>4.认读声母x。</p> <p>(1)x的读音教学。</p> <p>①过渡:我们已经认识了两位好朋友了,这时,又有一个声母朋友给我们送来了礼物,瞧,是什么呢?(西瓜)</p> <p>②点拨:西瓜的“西”可以帮助我们记住这个声母朋友的读音,把“西”读得轻一点,短一点,就是我们这个声母朋友x的读音了。</p> <p>③教师示范读——全体跟读——开双轨火车读。</p> <p>

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;(2)x的字形教学。</p> <p>引导:想要牢牢记住它,你有什么好办法呢?</p> <p>出示图片:仔细观察桌上的西瓜,它被刀切的印痕像什么?</p> <p>学生创编口诀识记:刀切西瓜x x x,一个大叉x x x……</p> <p>5.“字母变身”游戏,区分形近字母。</p> <p>(1)过渡:接下来,我们玩一个字母变身的魔术游戏,请仔细观察,大胆猜。</p> <p>(2)玩游戏,辨析字母。</p> <p>①辨认i和j:出示卡片j,请学生认读。j折起左钩,变成i,反复请学生认读。</p> <p>②辨认b、d、p、q:拿出剪好的空心卡片b,学生认读。翻个面,变成d,再认读;然后倒过来,变成p,请学生认读;翻个面,变成q,请学生认读。</p> <p>6.读儿歌《拍手课间操》,巩固学习。</p> <p></p> <p>拍手课间操</p> <p>j、q、x,j、q、x,三个朋友在一起。</p> <p>鸡追蝴蝶j j j,像个“9”字q q q,</p> <p>刀切西瓜x x x,大家一起笑嘻嘻。</p> <p>设计说明:《义务教育语文课程标准》中指出:汉语拼音教学要尽可能地有趣味性。为了避免学习汉语拼音时的枯燥无趣,将汉语拼音的图、形、音联系起来,既增强了学习的趣味性,又能让学生记忆深刻。而创编儿歌与游戏的引入更能极大地调动孩子的学习兴趣,同时发展学生的创新能力。</p> <p>三 观察位置,指导书写</p> <p>1.过渡:现在j、q、x这三个声母想回家了,小朋友们一定会平安地送它们回家的,对不对?那么就先看看他们住在四线格的哪里。(打开课本第31页)</p>

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