五上Unit6Inanaturepark单元概述与课时安排

<h1>Unit 6  In a nature h1ark</p><p>一、单元整体分析</p><p>本单元是义务教育灵通版（pep）MATCH_ word word文档格式规范word作业纸小票打印word模板word简历模板免费word简历 _1714161589942_1英语教科书五 年级 六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件 上册的第六单元。主要围绕自然公园和村庄的话题展开，用景物的提问引出A、B、C三个板块的内容。A、B部分呈现两组情景对话、一些重点词汇和一篇阅读小短文等新知识点，C部分是以讲趣味故事形式巩固或延展知识面。</p><p>本单元重点学习描述景物且用疑问句进行问答对话，重点呈现核心句型Is /Are there a~ ~ ~ in the park? Yes, there is/are. No, there isn’t/aren’t.学生们平时亲近自然的机会不多，本单元设置了公园、村庄等情境旨在培养学生热爱大自然的美好情感，同时增强学生的环保意识，本单元的核心也是第五单元There be 句型的延伸和拓展。本单元的内容稍有些平淡，要引起学生的兴趣有一定的难度，所以在安排本单元教学时要多加入一些趣味性较强的活动，激发学生的学习热情。</p><p>本单元共分六个课时，A、B两部分中的情景对话都是展示重点知识内容的语言环境，Let’s learn 中的重点词汇，让学生们掌握更多的描述景物的名词，丰富学生们的词汇量，提高学生们的灵活表达能力。第五课时的Read and write，Read and match和Let’s check均是巩固重点知识的的精简训练。Story time把刚刚学会的新知识融入到故事情节当中，在令人啼笑的小故事中完成对所学内容的拓展和延伸。</p><p>本单元侧重于语言的交流和运用，毕竟是五年级的学生了，他们的兴趣没有低年级学生那么高，但是学生的竞争意识有所增强，学生从知识能力水平上来看，学生们在第五单元已经学会There be 句型的运用，这单元要从单数和复数两个方面的一般疑问句形式去描述景物。教学时可以以重点知识为基本出发点，设计多种不同的活动逐步帮助学生掌握本单元重点，突破学习中的难点做到能运用所学的语言知识点进行灵活的交际。还要充分利用网络资源、图像、自制 ppt 关于艾滋病ppt课件精益管理ppt下载地图下载ppt可编辑假如ppt教学课件下载triz基础知识ppt 课件、词卡、人物头饰等等教学工具，为学生们营造更多的游戏活动场景，以小组竞争为手段，激发学生的学习热情，积极参与各种对话活动，提高学习效率。让学生在热爱大自然、保护大自然、保护环境的积极情感中学习。</p><p>二、单元教学目标</p><p>1.知识目标</p><p>（1）能够听、说、读、写本单元单词forest, lake, mountain, hill, river, building, village, house, tree, bridge</p><p>（2）能够听、说、认读本单元boating, aren’t, rabbit, high 四个单词。</p><p>（3）能够听、说、读、写重点句型：Is there a river in the forest? Yes, there is. /No, there isn’t.</p><p>Are there any ~ ~ ~? Yes, there are. /No, there aren’t.</p><p>2.能力目标</p><p>（1）能够在情景中运用句型Is there ~ ~ ~? Yes, there is. /No, there isn’t.   Are there any ~ ~ ~? Yes, there are. /No, there aren’t. 询问某处有某物并回答。</p><p>（2）能够理解对话大意，能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话。</p><p>（3）能够掌握字母组合ou的发音规则，读出符合ou的发音规则的单词，并能够根据发音规则拼写单词。</p><p>（4）能够在图片的帮助下正确理解短文，按照正确的意群及语音、语调朗读短文，能根据给出的短文完成绘画，描述等题目。</p><p>3.情感目标</p><p>（1）激发学生热爱大自然，保护大自然的情感。</p><p>（2）让学生了解一些环保小常识，培养学生的环保意识。</p><p>三、教学重难点</p><p>1.教学重点</p><p>（1）能够听、说、读、写本单元单词forest, lake, mountain, hill, river, building, village, house, tree, bridge</p><p>（2）能够听、说、读、写重点句型：Is there a river in the forest? Yes, there is. /No, there isn’t.</p><p>Are there any ~ ~ ~? Yes, there are. /No, there aren’t.</p><p>2.教学难点</p><p>（1）能够熟练朗读并运用本单元学习的重点词汇，能够在实际生活中灵活运用句型完成问答交流信息的交际活动。</p><p>（2）能够表演情景对话和趣味故事。</p><p>四、教学方法</p><p>针对本单元的教学内容，我准备用PPT动画课件来营造课堂气氛，应用踩地雷，大小声等游戏巩固重点单词和重点短语，采用合作探究法训练巩固重点句型问答活动，为学生创造相应的对话情境，鼓励学生积极表演对话情景和故事内容。采用任务型教学法来考查学生对重点句型的掌握，完成优秀的还有奖励性评价，提高学生学习英语的积极性。</p><p>五、教学时间</p><p>本单元共分六个课时。</p><p>第一课时 A. Let’s try   Let’s talk  </p><p>第二课时 A.Let’s learn  Draw and ask  </p><p>第三课时 B. Let’s try  Let’s talk  </p><p>第四课时 B. Let’s learn  Write and say</p><p>第五课时 B. Read and write    Let’s check</p><p>第六课时 A. Let’s spell  B.Let’s wrap it up  C.Story time</p><p>六、知识点拨</p><p>                       There be句式的一般疑问句 及回答方式</p><p>1.There is ~ ~ ~的一般疑问句的结构为：Is there ~ ~ ~ ?</p><p>肯定回答：Yes, there is . 否定回答：No, there isn’t..</p><p>例如：—Is there a lake in the nature park ?       自然公园里有个湖吗？ </p><p>          —Yes,   there is .  /  No, there isn’t.        是的，有。/ 不，没有。 </p><p>2.There are ~ ~ ~的一般疑问句的结构为：Are  there ~ ~ ~ ?</p><p>肯定回答：Yes, there are. 否定回答：No, there aren’t..</p><p>例如：—Are there any lakes in the nature park ?    自然公园里有许多湖吗？ </p><p>          —Yes,   there are.  /  No, there aren’t.       是的，有。/ 不，没有。</p><p>注意：在一般疑问句中some不能出现，在问句中some要变成any放在复数名词或不可数名词的前面。</p>