4四个太阳

<h1>4四个太阳</h1><p>［教学目标］</p><p>1.认识“太、阳、道”等13个生字和舌字旁、页字边2个偏旁；会写“太、阳、校”等7个生字和“横撇弯钩”1个笔画。</p><p>2.正确、流利地朗读课文，理解课文内容。</p><p>3.能从文中找出明显信息，感受“我”的美好心愿。</p><p>［教学重难点］</p><p>重点：读好长句子的停顿和问句。</p><p>难点：能结合文中明显信息，感受“我”的美好心愿。</p><p>［教学课时］</p><p>2课时</p><p>第1课时</p><p>◆课时目标</p><p>1.会认13个生字，会写3个生字。认识偏旁“舌、页”和笔画“”。（重点）</p><p>2.能正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。</p><p>3.学习第1自然段，读好长句子，理解文本。</p><p>一、猜谜激趣，导入新课</p><p>1.小朋友们，今天老师想请你们猜个谜语：一个球，热烘烘。落在西，出在东。</p><p>2.指名猜，教师在黑板上画太阳，让学生说说自己对太阳的了解。</p><p>3.板书课题。</p><p>二、初读感知，学习生字</p><p>1.学生自由读课文，圈画课后生字，每个字多读几遍。</p><p>2.同桌之间相互合作，检查生字认读情况。</p><p>3.教师出示生字卡片，指名读生字，男女生赛读。</p><p>（1）这些生字宝宝中，哪些是你的老朋友？</p><p>太/阳/校/金/秋/因/为</p><p>（2）你记住了哪个字？是怎么记的？</p><p>加笔画：大 太/力 为/全 金</p><p>加偏旁：日+阝=阳/火+禾=秋/大+囗=因</p><p>4.读词语。</p><p>出示词语卡片，指导朗读“高山”“果园”“田野”，读准字音。</p><p>三、走进文本，学习第1自然段</p><p>1.学习第1自然段，教师范读，朗读指导。</p><p>（1）读好长句：到处/一片清凉。</p><p>（2）学生模仿。强调顿号比逗号停顿时间短促一些。</p><p>2.理解文本。</p><p>（1）“我”画了一个什么样的太阳？挂在哪里？</p><p>（2）夏天有了绿绿的太阳，你有怎样的感受？（清凉）</p><p>（3）借助语段拓展，理解“到处”。</p><p>①绿绿的太阳照着高山，高山(一片清凉)。</p><p>绿绿的太阳照着田野，田野(一片清凉)。</p><p>绿绿的太阳照着街道，街道(一片清凉)。</p><p>绿绿的太阳照着校园，校园(一片清凉)。</p><p>②除了高山、田野、街道、校园，还有哪些地方也会一片清凉？</p><p>③小结：绿绿的太阳，把清凉带到每一个地方，每一个角落，文中用了一个词语写出了这个意思，那就是——“到处”。</p><p>3.鼓励个性化朗读。让学生读出自己的感受。</p><p>4.思考：为什么给夏天画一个绿绿的太阳？（下节课再揭晓答案）</p><p>四、指导书写</p><p>1.学习新笔画横撇弯钩“”，书空练习。</p><p>2.学习“太”“阳”“校”三个生字，观察字形，“校”左窄右宽，理清笔顺。</p><p>3.找朋友。给生字组词，看谁组得多。</p><p>4.教师范写，学生描红练习。</p><p>第2课时</p><p>◆课时目标</p><p>1.会写4个生字。（重点）</p><p>2.能从文中找出明显信息，感受“我”的美好心愿。（难点）</p><p>一、复习旧知，学习新词</p><p>1.复习生字。</p><p>2.学习生词,教师教读，学生跟读。（出示生词卡片：“碧绿”“金黄”“火红”“清凉”“香甜”“温暖”）</p><p>3.开小火车读词语，检查生词掌握情况。</p><p>二、走进文本，学习第2-4自然段</p><p>1.自由读第2自然段。</p><p>（1）指导学生朗读句子：长句要用分隔号“/”划分句子长度。</p><p>金黄的落叶/忙着邀请小伙伴，请他们尝尝/水果的香甜。</p><p>（2）秋天是丰收的季节，果园里果子熟了，落叶是怎样邀请小伙伴品尝香甜的水果的？谁来说一说？</p><p>（3）为什么“我”要画绿绿的太阳给夏天，画金黄的太阳给秋天？</p><p>（因为绿色的景物能给人带来清凉感，所以夏天的太阳是绿绿的。秋天是丰收的季节，所以是金黄的。）</p><p>（4）指名读第2自然段。</p><p>2.学习第3自然段。（教学方法同第2自然段）3.学习第4自然段。</p><p>(1)指名读。</p><p>（2）我们的小朋友有点困惑了，他在困惑什么呢？（指名读）</p><p>（3）“哦”字表现出小朋友怎样的一种心情？（惊喜、恍然大悟）</p><p>谁能读出他的惊喜？（指名读，男女生比赛读）</p><p>（4）春天为什么是多彩的？春天有哪些色彩？谁来说一说？</p><p>4.通读全文，分小组接力朗读，感悟春天景色的美丽。</p><p>5.拓展延伸。</p><p>师：同学们，你们想画个什么样的太阳？要表达什么心愿？（学生充分发挥想象力，小组讨论后回答）</p><p>师：希望同学们在课后画一画，比一比谁画得好。</p><p>三、指导书写</p><p>1.复习生字。</p><p>2.出示生字“金”“秋”“因”“为”，组词。</p><p>3.教师范写，学生描红，书写生字，加强练习。（注意：“秋”左边的“禾”的捺变成点；“为”的笔顺是：点、撇、横折钩、点。）</p><p>四、课堂小结</p><p>1.教师请学生 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 四个太阳的不同特点。</p><p>2.学生一起朗读整篇课文。</p><p>［教学板书］</p><p>4四个太阳</p><p>［教学反思］</p><p>在教学中，我借助谜语，激发学生的学习兴趣；结合季节特点，引导学生理解课文内容。此外，我注重朗读指导，抓住重点词语引导学生理解句意。在读中感悟，在读中体会作者通过画太阳想要表达的心愿，激发学生的想象力。这样，更能达到高效教学的效果。</p>