5单元16太阳

<h1>&nbsh1;</p> <p>16 太 阳</p> <p>【教学目标】</p> <p>1.认识“摄、殖”等4个生字，会写“摄、氏”等9个字，会写“寸草不生、摄氏度”等9个词语。</p> <p>2.默读课文，能说出课文从哪些方面介绍太阳以及太阳对人类的作用。</p> <p>3.能结合课文内容了解列数字、作比较等基本的说明方法，体会运用这些说明方法的好处。</p> <p>【教学重难点】</p> <p>1.默读课文，能说出课文从哪些方面介绍太阳以及太阳对人类的作用。</p> <p>2.能结合课文内容了解列数字、作比较等基本的说明方法，体会运用这些说明方法的好处。</p> <p>【教学准备】</p> <p>1.预习提纲：完成对应课时预习卡。</p> <p>2.准备资料：多媒体 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 。</p> <p>【教学课时】2课时</p> <p>第1课时</p> <p>【课时目标】</p> <p>1.认识“摄、殖”等4个生字，会写“摄、氏”等9个字，会写“寸草不生、摄氏度”等9个词语。</p> <p>2.默读课文，能说出课文从哪些方面介绍太阳以及太阳对人类的作用。</p> <p>【教学过程】</p> <p>一 引入情境，导入课 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 </p> <p>1.单元导读。</p> <p>（1）叶圣陶先生曾说过，说明文以“说明白了”为成功。这节课，我们将进入第五单元的学习。本单元是习作单元，通过集中学习不同类型的说明性文章，了解其特点，并尝试写一篇说明文。</p> <p>（2）齐读本单元。</p> <p>课件出示：</p> <p>阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。</p> <p>2.导入课题。</p> <p>对于太阳，我们似乎是熟悉的，但其实又是陌生的，我们对它的真实情况知之甚少。今天，我们就来一起走进《太阳》一课，了解课文是用哪些说明方法介绍太阳的。（板 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 课题：太阳）</p> <p>设计说明：由于《太阳》一课是第五单元的第一篇课文，在课前带着学生学习本单元的，让学生明确单元学习目标，教学更能做到有的放矢。</p> <p>二 整体感知，梳理内容</p> <p>1.快速默读，梳理内容。</p> <p>（1）引导：本文篇幅不是很长，请同学们运用之前所学的提高阅读速度的方法，在两分半钟之内，读完全文。想一想：课文从哪些方面介绍了太阳？</p> <p>（2）学生默读，老师计时，出示计时器。</p> <p>（3）引导学生抓住关键语句进行梳理。</p> <p>①太阳离我们约有一亿五千万千米远。（距离远）</p> <p>②实际上它大得很。（体积大）</p> <p>③太阳的温度很高。（温度高）</p> <p>④太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。（与地球关系密切）</p> <p>2.理清层次，学会合并。</p> <p>引导学生思考：内容概括出来了，那么，哪些自然段是从同一个角度来介绍太阳的，可以合并？</p> <p>预设：第1～3自然段是课文的第一部分，介绍了太阳的特点；第4～8自然段是课文的第二部分，介绍了太阳与地球的密切关系。（板书：特点 关系）</p> <p>3.说一说课文从哪些方面介绍了太阳。</p> <p>预设：课文从太阳距离地球远、体积大、温度高的特点以及太阳与地球的密切关系等方面介绍了太阳。</p> <p>设计说明：本单元的非常聚焦：阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。为此，在提取说明要点时，可以抓住关键句，提取关键词，再进行归纳、概括。这一方法的学习，为学生提取要点、读懂文章提供了支架。记录阅读时间就是巩固前面阅读策略单元的学习。</p> <p>三 研读课文，学习写法</p> <p>1.默读课文，学习说明方法。</p> <p>默读课文第1～3自然段，思考课文是怎样把太阳的三个特点写清楚的。圈出关键词句，完成表格。（学生默读课文，圈画批注，教师巡视）</p> <p>课件出示：</p> <table border="1" cellspacing="0" cellpadding="0"> <tbody> <tr> <td><p>说明对象</p></td> <td><p>特点</p></td> <td><p>具体介绍</p></td> <td><p>说明方法</p></td> </tr> <tr> <td rowspan="3"><p>太阳</p></td> <td><p>距离远</p></td> <td><p> </p></td> <td><p> </p></td> </tr> <tr> <td><p>体积大</p></td> <td><p> </p></td> <td><p> </p></td> </tr> <tr> <td><p>温度高</p></td> <td><p> </p></td> <td><p> </p></td> </tr> </tbody> </table> <p>2.分组交流，学生汇报。</p> <p>（1）距离远。</p> <p>①填写表格。</p> <p>a.约有一亿五千万千米远。（列数字）</p> <p>b.如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。（列数字、作比较）</p> <p>②追问：说明性文字特别讲究准确、严谨，为何在课文中常出现“约有”“差不多”这类的词？这类词语能去掉吗？（不能，数据不准确，用上这类词，表述更严谨）</p> <p>③追问：在写太阳距离地球远的特点时，作者为什么要引用羿射九日的传说？（明确：突出说明文的趣味性）</p> <p>④指导朗读第1自然段。</p> <p>（2）体积大。</p> <p>①填写表格。</p> <p>约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。（列数字、作比较）</p> <p>②视频演示，对比太阳与地球的大小，让学生说说自己体会到了什么。作者为什么不拿太阳和木星、火星作比较？（明确：地球是大家所熟悉的事物，用人们熟悉的事物作比较说明，更容易让读者理解）</p> <p>③学生齐读第2自然段，并加入适当的肢体动作感知太阳的“大”。</p> <p>（3）温度高。</p> <p>①填写表格。</p> <p>a.太阳会发光，会发热，是个大火球。（打比方）</p> <p>b.太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。（列数字、作比较）</p> <p>②仿写句子，感受太阳的温度之高。</p> <p>课件出示：</p> <p>太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是______碰到它，也会__________。</p> <p>（提示：针对“五千多摄氏度”说一说生活中熟知的事物的温度，如，沸腾的开水的温度一般是100℃，钢铁的熔点在1500℃左右。）</p> <p>③指名读第3自然段，强调重读关键词。</p> <p>（4）完成表格，课件出示：</p> <p>课件出示：</p> <table cellspacing="0" cellpadding="0"> <tbody> <tr> <td><p>说明对象</p></td> <td><p>特点</p></td> <td><p>具体介绍</p></td> <td><p>说明方法</p></td> </tr> <tr></tr> </tbody> </table>