3单元-《5以内的减法》

<h1>《5以内的减法》</h1><p>【教学目标】</p><p>  知识与技能：使学生初步体会生活中有许多问题要用减法来解决。</p><p>  过程与方法：通过学生操作、 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 述，理解减法的含义。</p><p>  情感态度与价值观：培养学生能够积极主动地参与数学活动，获得成功的体验。</p><p>【教学重点】</p><p>  理解和学会减法的计算方法。</p><p>【教学难点】</p><p>掌握5以内减法的计算。</p><p>【教材分析】</p><p>“5以内的减法”是义务教育教科 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf （人教版）一年级上册第三单元的内容。教材让学生结合具体情境，初步认识从一个数里“去掉”一些用减法计算，并计算出结果。学生之间通过交流自己的想法，体验发现问题、提出问题、解决问题的过程，感受数学与实际生活的联系。</p><p>【教学方法】</p><p>情境式教学法、启发式教学法、情感式教学法、活动式教学法。</p><p>【课时安排】</p><p>    1课时</p><p>【教学过程】</p><p>一、复习旧知</p><p>1.按顺序填数。(多媒体 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 出示幻灯片2)</p><p>2.计算。(多媒体课件出示幻灯片3)</p><p>二、探究新知</p><p>1.引导观察，看图提出数学问题。（一共有5只小松鼠，有3只小松鼠跑走了）(多媒体课件出示幻灯片4)</p><p>师：“跑走”是什么意思？（去掉）去掉也可以说成是减去，就是从5里面减去3。(多媒体课件出示幻灯片5)</p><p>2.学习列算式。</p><p>师：5减3得几？(多媒体课件出示幻灯片6) </p><p>教师板书算式，学生齐读算式。</p><p>3.说一说5、3、2分别表示什么？</p><p>4.5－3＝2还可以怎样理解？（原来有3个小朋友，走了2个小朋友，还剩下几个小朋友？）</p><p>5.小结。</p><p>像这一道题中跑走就是要怎样？（去掉）从5里面去掉3，也就是从5里面减去3，所以要用减法计算。</p><p>三、巩固拓展</p><p>1.教材第27页“做一做”第1题。(多媒体课件出示幻灯片7)</p><p>2.教材第28页练习五第3题。(多媒体课件出示幻灯片8)</p><p>四、课堂小结</p><p>同学们，这节课你们都学会了哪些知识？（学生自由发表想法）(多媒体课件出示幻灯片9)</p><p>五、作业设计</p><p>教材第27页“做一做”第2、3题。(多媒体课件出示幻灯片10)</p><p>【板书设计】</p><p>5以内的减法</p><p>5－3＝2</p><p>从5里面去掉3，也就是从5里面减去3，所以要用减法计算。</p><p>【教学反思】</p><p>《5以内的减法》是在学习了《5以内的加法》的基础上进行教学的，它要求学生在具体情境中理解减法的含义，能够正确计算5以内的减法。</p><p>　　在教学过程中，我通过动画演示“原来有5只松鼠在树上，后来跑走了3只”的具体情境，让孩子们观察动画，说出从中得到的信息。然后让他们提出一个自己想要解决的问题。根据小朋友的回答揭示课题：5以内的减法。再让小朋友说出算式中各个数字的含义以及整个算式的含义。</p><p>　　在本节课的教学上，感觉让学生说的机会有点少，可以让多人反复来说图片的意思，使大家对图意理解得更详尽，对减法的含义理得更透彻，这样在做题的时候就会减少很多困难。在总结的时候可以指出当出现“走了、飞走了、游走了”等字眼的时候，就要用到减法。</p>