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 6单元《用“四舍”法求商》

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爱问共享资料6单元《用“四舍”法求商》文档免费下载,数万用户每天上传大量最新资料,数量累计超一个亿 ,<h1>第三课时《用“四舍”法求商》</h1><p>【教学目标】</p><p>  知识与技能:会用四舍法把除数看成整十数试商,从而能够正确的计算除数接近整十数的两位数除法</p><p>  过程与方法:经历试商和调商的过程,体验试商的方法。</p><p>  情感态度与价值观:在数学学习的活动中,培养学生归纳概括的能力和探究的意识。</p><p>【教学重点】</p&...

6单元《用“四舍”法求商》

<h1>第三课时《用“四舍”法求商》</h1><p>【教学目标】</p><p>  知识与技能:会用四舍法把除数看成整十数试商,从而能够正确的计算除数接近整十数的两位数除法</p><p>  过程与方法:经历试商和调商的过程,体验试商的方法。</p><p>  情感态度与价值观:在数学学习的活动中,培养学生归纳概括的能力和探究的意识。</p><p>【教学重点】</p><p>使学生掌握除数是两位数的试商的方法。</p><p>【教学难点】</p><p>确定商的正确 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 写位置。</p><p>【教材分析】</p><p>用“四舍”的方法试商是在学生学习了多位数乘两位数、除数是一位数、除数是整十数的除法的基础上进行教学的,要求学生把除数看作整十数来试商,这是除数是两位数笔算除法的重点和难点。教材中先呈现购物的情境,引出算出84÷21,此处是学生第一次接触试商,关键是要让学生明白 “把21看作20试商”是解决本 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 的关键;然后引导学生计算430÷62,这里首先引导学生理解应把62看作多少来要试商,难点是试商7大了,要怎样进行调整这是本课的关键,亦是难点所在。</p><p>【教学方法】</p><p>迁移类推,引导发现,自主探索,合作交流。</p><p>【课时安排】</p><p>     1课时</p><p>【教学过程】</p><p>一、复习旧知</p><p>1、括号里最大能填几?(多媒体课件2)</p><p>20×(  )<82   (  )×40<189</p><p>32×(  )<150    52×(  )<400</p><p>学生独立完成,教师订正。</p><p>2. 计算下列各题。(多媒体课件3)</p><p>  87÷20=         124÷30=        </p><p>学生独立完成,教师点名回答,并说说自己是怎么想的。</p><p>二、情境导入</p><p>教师出示例3情境图。(多媒体课件4)</p><p>谈话:小芳和小明去买东西,他们分别遇到了什么问题呢?</p><p>谈话:小明买东西时遇到了什么问题呢?我们一起来看——</p><p>一个笔袋21元,84元可以买几个笔袋?</p><p>学生读题后提问:要解决这个问题,可以怎样想? </p><p>学生交流后小结:要求可以买几个笔袋,要用带的总钱数除以笔袋的价钱,所以要用除法计算。</p><p>提问:算式应该怎样写呢?</p><p>板书:84÷21</p><p>三、合作交流,探究新知</p><p>1.学习例3。笔算除法,84÷21=  怎么计算呢?(多媒体课件5)</p><p>师:这道题和昨天学习的知识有什么不同?(除数不是整十数)这道题你会算吗?</p><p>教师引导。</p><p>师:首先在解决除数不是整十数的两位数的笔算除法时,我们可以利用上一节课的知识,把除数看成与它比较接近的整十数来试商。这道题我们把21看成多少来试商呢?</p><p>(生:20)想20乘几最接近84,但又小于84,(商4)接下来该干什么?(算乘)</p><p>用谁去乘谁?(4乘21)这里要用4与原来的除数21相乘,千万不能用4与看成的这个20去乘,因为20实际是不存在的。4与21的乘积是多少?(84)乘得的积写在哪里?(被除数的下面)最后怎样?(再减)等于多少?(0)说明什么问题?(刚好商对了,没有余数)</p><p>学生独立列竖式计算,教师演示。</p><p>2.教学例3。 430÷62=(多媒体课件6)</p><p>教师出示问题:一个台灯62元,430元可以买几个?还剩多少钱?</p><p>师:如何解答呢?</p><p>小组讨论总结,教师点名回答。</p><p>生1: 求430元可以买几个就是求430里面有几个62,用除法计算,列式为:430÷62。</p><p>生2:商即为买的数量,余数即为剩下的钱数。</p><p>师:如何计算呢?</p><p>学生试着用“四舍法”试商。</p><p>学生讨论,教师参与其中。</p><p>交流:(1)62接近60,所以把62看成60试商。</p><p>(2)430里面最多有7个60,因此用7试商,但商7后发现62×7的积比被除数大,这说明商7太大了。</p><p>(3)商7嫌大,说明要商调小一点,一般把商调成比试商小1的数,这里调成6就可以了。(调小) </p><p>各自计算。</p><p>提问:上面这道题是运用什么方法来试商?</p><p>3.组织学生交流汇报,归纳总结。</p><p>小结:像这种把个位上的数先舍去看作最接近的整十数来试商的方法,叫做四舍法。我们这节课探讨的就是用“四舍”的方法试商。</p><p>四、巩固拓展</p><p>1.用竖式计算。(多媒体课件7)</p><p>436÷52=   64÷22=   </p><p>2. 实验小学的同学共有496人参加环保活动,平均分成62个小队,每个小队有多少人?(多媒体课件8)</p><p>五、课堂小结</p><p>同学们,这节课你们都学会了哪些知识?(学生自由发 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 想法)(多媒体课件9)</p><p>六、作业 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 </p><p>完成练习十四1、2、3、4、5。(多媒体课件10)</p><p>【板书设计】</p><p>用“四舍”法求商</p><p>                             </p><p>                           </p><p>【教学反思】</p><p>过本节课的教学,学生根据实际问题,探索出用四舍法把除数看成整十数试商,从而能够正确的计算除数接近整十数的两位数除法的方法。尤其是在经历试商和调商的过程中,体验了试商的方法。进一步培养了学生归纳概括的能力和探究的意识。</p>

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