4单元3江南

<h1>&nbsh1;</p> <p>3 江 南</p> <p>【教学目标】</p> <p>1.认识“江、南”等9个生字和三点水、草字头2个偏旁。会写“可、东”等3个字和竖钩、竖弯2个笔画。</p> <p>2.正确朗读课文。背诵课文。</p> <p>3.结合插图，了解江南水乡人们采莲的情景，感受江南的美丽。</p> <p>【教学重难点】</p> <p>1.朗读课文，背诵课文。</p> <p>2.读准“南、莲”等生字的读音；会写竖钩和竖弯2个笔画。</p> <p>【教学准备】</p> <p>1.预习提纲：完成对应课时预习卡。</p> <p>2.准备资料：多媒体课件、生字卡片、词语卡片。</p> <p>【教学课时】 2课时</p> <p>第1课时</p> <p>【课时目标】</p> <p>1.认识“江、南”等5个生字和三点水、草字头2个偏旁；会写“可”1个字和竖钩1个笔画。</p> <p>2.正确朗读课文。</p> <p>3.借助插图，初步感受江南水乡人们采莲的美好情景。</p> <p>【教学过程】</p> <p>一　诵诗导入，读 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 识字</p> <p>1.导入课题。</p> <p>（1）引导：同学们，你们会背哪些诗？</p> <p>（2）导入：同学们背的诗大多都是唐诗，今天我们就来学习一首采莲歌《江南》。（板书课题）</p> <p>2.识记生字。</p> <p>（1）齐读课题。提示：“南”是鼻音，不能读成边音。</p> <p>（2）教师简笔画长江，介绍：在我国的大地上，有一条最长的江叫长江。江里有滚滚的长江水。“江南”的“江”指的是长江。人们把长江以南的地方叫江南。江南雨水充足，物产丰富，也叫“鱼米之乡”。</p> <p>（3）识记“江”字。</p> <p>①认识三点水：大家看“江”字左边的偏旁，这是我们今天要学习的一个新偏旁

，跟老师一起读——三点水。</p> <p>②猜一猜：三点水的字与什么有关呢？</p> <p>点拨：“氵”的字大多与水有关。</p> <p>设计说明：开课环节，采用图示记字法，画简笔画识记“江”，随后认识新偏旁三点水，初步感知偏旁与字义的联系，为学生课后自主认识带“氵”的字做好铺垫。</p> <p>二　初读课文，读通读顺</p> <p>1.导入：美丽的江南，“鱼米之乡”，你们想去看看吗？请同学们打开课本第58页，自由读课文，遇到生字，借助拼音拼读。</p> <p>2.初读诗歌，读准字音。</p> <p>（1）学生自由练读。</p> <p>（2）同桌互读，相互正音。</p> <p>（3）指名分行读古诗，教师相机正音。</p> <p>3.指导朗读，读好停顿。</p> <p>（1）教师配乐范读。</p> <p>①引导：你们觉得老师读得好吗？你们想知道老师朗读的秘诀吗？</p> <p>② 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 点拨：读诗歌的时候，要注意停顿，句子中间要有停顿，逗号处停顿短些，句号处停顿稍长。</p> <p>课件出示：</p> <p>江南/可采莲，莲叶/何田田。鱼戏/莲叶间。鱼戏/莲叶东，鱼戏/莲叶西，鱼戏/莲叶南，鱼戏/莲叶北。</p> <p>（2）教师引读，学生接读。</p> <p>（3）男女生合作读。</p> <p>（4）指名朗读。数一数：这首诗一共有几行？</p> <p>设计说明：这一环节在学生读准字音的基础上，通过教师的示范朗读，引导学生感知朗读的方法。通过师生、生生之间的合作朗读，练习读好诗句中的停顿。</p> <p>三　朗读课文，随文识字</p> <p>1.出示课文插图，引导：我们一起去江南水乡走一走，看一看吧！说说你们看到了什么美景。</p> <p>2.学生交流，教师相机在黑板上画荷塘的简笔画。</p> <p>3.朗读诗句。</p> <p>（1）点拨：满池的莲蓬伸长了脖子在召唤我们采摘，满池的莲叶像一把把撑开的小伞，你挨着我，我挨着你。哪句诗描述了这样的情景？（江南可采莲，莲叶何田田）</p>

<p>（2）指名读——齐读。</p> <p>4.识记“采莲”。</p> <p>（1）过渡：莲叶像碧绿的大玉盘，挨挨挤挤。江南真是采莲的好地方呀！</p> <p>（2）认读词卡“采莲”。</p> <p>（3）识记“采”。</p> <p>①出示“采”的甲骨文，猜一猜：这是什么字？你是怎么想的？</p> <p>课件出示：</p> <p></p> <p>预设：甲骨文的“采”是一只手正在采摘果实。</p> <p>②引导学生做做“采”的动作，知道“采”上面的爪字头 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 示“手”的意思。</p> <p>③组词识记：除了“采莲”，还可以采什么？</p> <p>预设：采花、采果子、采茶叶。</p> <p>（4）识记“莲”字。</p> <p>①相机出示词语卡片：像碧绿的大玉盘一样的是——莲叶；像小姑娘粉红脸蛋儿的是——莲花；美丽的莲花凋谢后结出的诱人的果实是——莲蓬；莲蓬中间包着一粒粒像珍珠一样的果实是——莲子。</p> <p>②将“莲叶”“莲花”“莲蓬”“莲子”的词语卡片贴在荷塘图相应位置，全班齐读词语。</p> <p>③认识草字头：“莲”字中有我们今天要学习的另一个新偏旁，跟老师一起读——草字头。</p> <p>④偏旁归类识字：你还知道哪些偏旁是草字头的字？（出示：草、花）</p> <p>⑤猜一猜：草字头的字与什么有关呢？</p> <p>点拨：草字头的字大多与植物有关。</p> <p>5.指导朗读。</p> <p>（1）引导：这满池塘的莲叶、莲花，把采莲姑娘吸引来了。她们拨开莲叶，采摘那一个个成熟的莲蓬，这时她们的心情是怎么样的？请带着高兴的心情来读读第1、2行诗。</p> <p>（2）指名读——男女生合作读。</p> <p>6.识记“可”字。</p> <p>（1）出示字卡，指名认读，说说怎样记住这个字。组词识记“可”。</p> <p>（2）出示田字格中的“可”，引导观察和发现，书空笔顺。</p> <p>（3）教学新笔画竖钩。</p>