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 RecycleMike’shappydays第二课时

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爱问共享资料RecycleMike’shappydays第二课时文档免费下载,数万用户每天上传大量最新资料,数量累计超一个亿 , <h1>第二课时</h1> <p>教学内容</p> <p>Day 3  Life on the farm & Day 4  Mike’s day on the farm</p> <p>课时目标</p> <p>1.能够听、说、读、写已学过的动词短语。</p> <p>2.能够运用一般现在时和现在...

RecycleMike’shappydays第二课时

<h1>第二课时</h1> <p>教学内容</p> <p>Day 3  Life on the farm & Day 4  Mike’s day on the farm</p> <p>课时目标</p> <p>1.能够听、说、读、写已学过的动词短语。</p> <p>2.能够运用一般现在时和现在进行时描述农场的日常生活。</p> <p>3.能够按照go, do, play, have四种动词结构归类所学的动词短语。</p> <p>4.能够借助图片,用过去时填空,描述Mike在农场中一天的生活。</p> <p>重点难点</p> <p>1.能够对自己和朋友某天的生活进行口头和 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 面描述。</p> <p>2.一般现在时、现在进行时、一般过去时的灵活运用。</p> <p>教学准备</p> <p>多媒体课件、图片、卡片。</p> <p>教学过程</p> <p>一、Warm-up & Revision</p> <p>1.Greeting</p> <p>T: Hi, everybody.</p> <p>Ss: Hi, Miss ×××. How are you?</p> <p>T: I’m fine, thank you. And you?</p> <p>Ss: I’m fine, too.</p> <p>T: What do you often do on the weekend?</p> <p>Ss: I often watch TV.</p> <p>S2: I often …</p> <p>…</p> <p>2.T: Let’s play a game. Listen and guess. Think of a word.(播放牛、马等动物叫声。)</p> <table border="1" cellspacing="0" cellpadding="0"> <tbody> <tr> <td><p>Many farmers work in it.</p><p>It has many fruit, vegetables, animals …</p><p>___ ___ ___ ___</p></td> </tr> </tbody> </table> <p>Ss: Farm.</p> <p>T: Yes, you are right. Today we are going to talk about the farm. </p> <p>二、Presentation & Practice</p> <p>Day 3  Life on the farm</p> <p>1.呈现一张农场图片,边介绍边引导学生展开想象。T:What do people often do on the farm?学生分组讨论,请2~3个小组派代表汇报讨论成果。教师将要点记录下来。如:clean the room, go fishing, watch TV等。</p> <p>2.教师出示课本挂图,学生注意观察。</p> <p>3.学生根据图片提示圈出字谜中的单词。</p> <p>4.仿照例句,写出他/她/他们每天所做的事情。</p> <p>5.教师出示答案,确保学生填入准确无误。</p> <p>6.T:These people are having fun on the farm. What are they doing? Let’s look at the picture. 出示课本P44右下角挂图,学生观察图片并分组讨论图片中的人物正在进行的活动,将结果记录下来。教师请学生描述一下。最后核对答案。</p> <p>Day 4  Mike’s day on the farm</p> <p>1.上面我们了解了农场上的人日常活动,我们的小伙伴Mike去农场玩又做了哪些有趣的事情呢?</p> <p>2.出示一组吃美食、拖地、钓鱼、看书、上网、睡觉的图片,请学生猜一猜说出相应的英语。课件呈现或板书答案。</p> <p>3.让学生观察课本一组Mike的活动图片,完成文段填空。</p> <p>4.请一名学生起来读出文段,教师注意纠正发音,并核对答案。</p> <p>5.呈现Mike在农场的活动图片,引导学生以时间为序复述Mike周六一天在农场的活动情况。</p> <p>6. T:Now read about Mike and Bill’s game.</p> <p>(1)播放本部分课文录音,学生跟读。</p> <p>(2)学生自读课文,理解课文内容和游戏规则。可两人一组练习课文对话。</p> <p>(3)师生一起回顾比较级的句型:A+be+比较级+than+B。</p> <p>(4)教师准备老虎、大象和鲸三张图片,学生两人一组玩课文中的猜谜游戏。注意调换图片的出场次序。</p> <p>(5)请3~5组学生上台表演,师生共同参与,评出“最佳表演奖”。</p> <p>三、Summing up </p> <p>1.复习了动词短语。</p> <p>2. 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 了一般现在时态、现在进行时态、一般过去时态的用法。</p> <p>四、Homework</p> <p>1.Listen and recite the text and the dialogue.听录音并背诵课文和对话。</p> <p>2.单项选择。</p> <p>(   )(1)Mike often _______ hiking. I often _______ fishing.</p> <p>A. go, go            B. goes, go           C. went, go</p> <p>(   )(2)I _______ my room yesterday morning.</p> <p>A. cleaned           B. clean             C. cleaning</p> <p>(   )(3)The whale is _______ than the elephant.</p> <p>A. small             B. bigger            C. thiner</p> <p>(   )(4)Look, they _______ some tea.</p> <p>A. are drink          B. drinking          C. are drinking</p> <p>    Keys:(1)B  (2)A  (3)B  (4)C</p> <p>3.Preview next lesson by looking up new words and translating sentences.预习下一课,查查生词,译译句子。</p> <p>板书 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 </p> <p>Recycle  Mike’s happy days  </p> <p>第二课时</p> <p>Day 3  Life on the farm     Day 4  Mike’s day on the farm</p> <p>He goes fishing.             Bill is playing ping-pong.</p> <p> He plays music.              Bill’s mother is playing the pipa.</p> <p>She does the cleaning.       Mike is drawing.</p> <p>They have some juice.         </p> <p>(一般现在时态 )               ( 现在进行时态)</p> <p>动词:1.+s/es (主语是三单)    be + v.-ing</p> <p>2.不变        </p>

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