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爱问共享资料Unit6Howmany第一课时文档免费下载,数万用户每天上传大量最新资料,数量累计超一个亿 ,<h1>Unit 6  How many?</h1><table border="1" cellspacing="0" cellpadding="0"><tr><td><p>教材分析</p></td><td><p>本单元主要通过情景会话,让学生学会询问别人能看见多少样东西以及如何赞美别人的东西,并且在实际情景中自然运用。在第一册的第六单元中学生已学过如何询问多少样东西,以及相应的回答,可结合本课内容...

Unit6Howmany第一课时

<h1>Unit 6  How many?</h1><table border="1" cellspacing="0" cellpadding="0"><tr><td><p>教材分析</p></td><td><p>本单元主要通过情景会话,让学生学会询问别人能看见多少样东西以及如何赞美别人的东西,并且在实际情景中自然运用。在第一册的第六单元中学生已学过如何询问多少样东西,以及相应的回答,可结合本课内容复习第一册4、5、6单元中出现过的动物、食物和玩具。</p></td></tr><tr><td><p> 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 理念</p></td><td><p>1.培养学生的观察能力、分析问题能力和想象力。</p><p>2.培养学生听、说、认读能力及综合运用知识的能力。</p></td></tr><tr><td><p>教学目标</p></td><td><p>1.能听懂、会说A、B部分Let’s talk中的对话,能在生活中适当运用并会话。</p><p>2.能听懂、会说、认读A、B部分Let’ s learn中的单词,会用这些单词来描述物品</p><p>3.能听、说、读、写5个元音字母,掌握5个元音字母在闭音节里的发音规律。</p><p>4.能听懂A、B部分 Let's chant中的内容,并能用正确的节奏诵读。</p><p>5.能够完成 Start to read和Let’s check部分的练习。</p><p>6.能理解 Story time部分的内容。</p></td></tr><tr><td><p>教学重点</p></td><td><p>1.能听懂、会说句型“ How many... do you see?I see.../How many...do you have? I have...”,能在实际情境中灵活、自然地运用。要求模仿正确、语调自然。</p><p>2.能听说、认读11—20的数字单词,并能在日常生活中正确使用。</p></td></tr><tr><td><p>教学难点</p></td><td><p>能听、说、读、写5个元音字母,掌握5个元音字母在闭音节里的发音规律。</p></td></tr><tr><td><p>课前准备</p></td><td><p> 1.教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件,以及本单元的单词卡;</p><p> 2.准备一些教师的照片或图片;</p><p> 3.教师准备录音机及录音带。</p></td></tr><tr><td><p>课时安排</p></td><td><p>共6课时</p></td></tr></table><p>第一课时</p><p>教学内容</p><p>Part A Let’s talk  Part A Find and count</p><p>课时目标</p><p>1.掌握句型:How many … do you see? I see…So beautiful!</p><p>2.理解名词复数及读音。</p><p>重点难点</p><p>1.句型:How many … do you see? I see… So beautiful!</p><p>2.名词复数的读音。</p><p>教学准备</p><p>图片,多媒体课件,录音机。</p><p>教学过程</p><p>一、 热身/复习 </p><p>1.List

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en and do. Show me 1 and 2....</p><p>2.Guess(复习数字1-10)</p><p>教师举起右手做出各种表示数字的手势,让学生看好后,教师立即把手放到身后,让学生说出来。(速度由慢到快)也可小组竞赛,看哪组正确率高,在黑板上记分。</p><p>二、呈现新课</p><p>1.教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片给学生:I have many fruit here. Do you want to know how many they are? OK,Let’s count.</p><p>2.数完后,教师问学生:How many apples/bananas/oranges/peaches/pears do you see?</p><p>让学生回答出:I can see eleven apples. I can see twelve bananas. I see thirteen oranges. I see fourteen peaches. I see fifteen pears.(教师要注意及时纠正复数的错误读音。)</p><p>3.教师把图片贴到黑板上,指着图片教学生正确读出数字11-15。</p><p>4.教师拿出一个风筝问学生:What do you see? 让学生回答:I see a kite. 教师接着问:Is it beautiful? 让学生回答:Yes, it’s beautiful.</p><p>5.通过录音展示Let’s talk部分的内容。让学生跟读课文。</p><p>6.学生进行角色扮演,表演课文。</p><p>三、趣味操练</p><p>1.两人一组用实物或图片进行对话:How many … do you see? I see…</p><p>2.让学生观察教室里的东西,并运用本课所学的语言进行对话练习,如:How many windows do you see? How many chairs do you see?</p><p>四、布置作业</p><p>1.听录音,仿读会话,并在实际情景中运用会话。</p><p>2.根据教室内的实际情况,补全下列对话。</p><p>1.How many desks do you see?</p><p>I see                  .</p><p>2.How many chairs do you see?</p><p>I see                  .</p><p>3.How many boys do you see?</p><p>I see                  .</p><p>4.How many girls do you see?</p><p>I see                  .</p><p>五、板书设计</p><p>Unit 6 How many?</p><p>How many … do you see?</p><p>I see…</p><p>教学反思</p><p>在新知识传授阶段,教师巧妙地利用 数学 数学高考答题卡模板高考数学答题卡模板三年级数学混合运算测试卷数学作业设计案例新人教版八年级上数学教学计划 知识来引入新单词的教学,采用变换不同的形式来进行数数比赛,这样既巩固了新知识,又训练了学生的反应能力。然后通过创设真实的情景来展开句型教学,使学生有一种身临其境的感觉。最后,通过变换不同的物品来操练句型,使学生能对所学知识做到举一反三。 </p>

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