5单元21梦回繁华

<h1>&nbsh1;</p> <p>21 梦回繁华</p> <p>【教学目标】 </p> <p>1.学习使用浏览和细读相结合的阅读方法，理清作者的写作思路。</p> <p>2.梳理本文的 说明 关于失联党员情况说明岗位说明总经理岗位说明书会计岗位说明书行政主管岗位说明书 顺序，了解本文主要采用的说明方法。</p> <p>3.品味文章典雅而富有韵味的语言特色。</p> <p>【教学课时】</p> <p>1课时</p> <p>【教学过程】</p> <p>一、导入新课知繁华</p> <p>在北京故宫博物院里珍藏着一件享誉古今中外的传世杰作。在问世以来，它被无数收藏家和鉴赏家把玩、欣赏，被后世帝王权贵巧取豪夺，曾四次被盗出宫、五次进入宫廷，它辗转飘零，几经战火，历尽劫难……演绎出了许多传奇故事，它是我国绘画史上的无价之宝。同学们知道这是哪幅画吗？（生：《清明上河图》。）没错，正是《清明上河图》！今天我们就一起来了解一下《清明上河图》为什么有那么大的魅力，能引得无数人为之倾倒。</p> <p>（板 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf ：梦回繁华 毛宁）</p> <p>设计说明：以学生的感知为教学起点，激发学生兴趣，调动学生的好奇心，带着问题进入课文。</p> <p>二、整体感知读繁华</p> <p>请同学们先阅读课文后面的“阅读提示”，然后细读文章。</p> <p>1.扫清字词障碍</p> <p>请同学们结合工具书以及课文下方注释，掌握生字、生词的音形义。（见《大课堂》本课“字词清单”栏目）</p> <p>2.初步感知课文</p> <p>设问1：《清明上河图》在作者眼中的突出印象是什么？文中哪些句子可以具体印证这一突出印象？</p> <p>预设  突出印象是繁华。具体印证的句子有：</p> <p>（第3段）作品描绘了都城汴京从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。</p> <p>（第4段）画面中段是汴河两岸的繁华情景。……巨大的漕船，舳舻相接，忙碌的船工从停泊在河边的粮船上卸下沉重的粮包，纤夫们拖着船逆水行驶，一片繁忙景象。</p> <p>（第4段）桥的两端紧连着街市，车水马龙，热闹非凡。</p> <p>（第4段）在高大雄伟的城楼两侧，街道纵横，房屋林立，茶坊、酒肆、脚店、肉铺、寺观、公厕等一应俱全。各类店铺经营着罗锦布匹、沉檀香料、香烛纸马。另有医药门诊、大车修理、看相算命、修面整容，应有尽有。街上行人摩肩接踵，络绎不绝，士农工商，男女老少，各行各业，无所不备。</p> <p>设问2：第3段和第4段都写繁华，两段的区别是什么？</p> <p>预设  第3段是概括总写繁华景象，第4段则是具体描绘繁华景象。两段之间是从概括到具体的逻辑关系。</p> <p>设计说明：通过细读课文，让学生在把握生字词的基础上对课文有初步的感知，可以用简单的词语概括作者所感知画面的整体特点，而且能够用文中具体的语句加以印证。以此训练学生自主把握文章重要信息的能力。</p> <p>三、自主探究寻繁华</p> <p>1.浏览课文，理清全文的说明顺序</p> <p>设问1：作者介绍了这幅画哪些方面的信息？在文中进行勾画批注，并说说文章可分为哪几个部分，概括主要意思。</p> <p>（生浏览勾画，批注交流）</p> <p>预设  文章分为三个部分：</p> <p>第1段：介绍这幅画作的创作背景，引出本文的说明对象——《清明上河图》。</p> <p>第2段：介绍了这幅画作的作者张择端及其创作动机。</p> <p>第3—5段：具体介绍《清明上河图》的基本情况、主体内容、艺术特点和社会价值。</p> <p>设问2：全文采用了怎样的说明顺序行文？请具体说明。</p> <p>预设  全文采用了逻辑顺序行文，从画作的时代背景、作者情况写起，进而详细说明画作本身，最后介绍画作的艺术和历史价值，按照“内涵—内容—价值”的思路展开，清晰而全面，重点突出。</p> <p>设计说明：学生用浏览全文和勾画中心句的方法，对课文内容有了全局印象，就能够理清全文的说明顺序。由于第4段说明顺序的特殊性，学生对课文重点也有了关注，也更能让学生体会到以移动视点摄取对象的顺序的妙处。</p> <p>2.细读课文第4段，判断局部的说明顺序</p> <p>设问：作者是从哪几个方面来说明画卷内容的？采用了怎样的说明顺序？</p> <p>预设  第4段主要采用的是空间顺序。</p> <p>（1）作者先介绍画面开卷处描绘的内容，按照由远及近的顺序逐一具体介绍。先介绍近郊风光，再介绍赶集的乡人，扫墓归来的权贵，最后介绍近处小路上的行旅。</p> <p>（2）接着介绍画面中段描绘的情景。先介绍汴河上的船，忙碌的船工，逆水行驶的船，再介绍河上的拱桥结构、形状，桥的两端，最后详细介绍一艘准备驶过拱桥的巨大漕船上船夫呼喊、桥上的人呼应、行人围观的紧张一幕。</p> <p>（3）最后介绍画卷后段描绘的街道。先介绍街道房屋店铺，再介绍店铺经营品种，最后介绍各行各业及行人。</p> <p>画面内容虽纷繁复杂，但作者能够条理分明，层次清晰地为我们说明，这得益于作者采用了恰当的说明顺序。</p> <p>3.浏览课文， 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 说明方法</p> <p>设问：课文主要使用了哪些说明方法？有什么作用？</p> <p>预设  本文主要使用了列数字、打比方、摹状貌等说明方法。具体如下：</p> <p> 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 出示：</p> <p>（1）列数字：“张择端画的《清明上河图》，绢本，设色，纵24.8厘米，横528.7厘米。”准确介绍画作纵高和横长，让读者对这幅画的规格有直观的了解。</p> <p>（2）打比方：“整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味。”此句将图画比作乐章，突出画面内容繁华而又紧张的特点。</p> <p>（3）摹状貌：“船正在放倒桅杆准备过桥，船夫们呼唤叫喊，提篙盘索。桥上呼应相接，岸边挥臂助阵，过往行人聚集在桥头围观。而那些赶脚、推车、挑担的人们，却无暇一顾。这紧张的一幕，成为全画的一个高潮。”具体描绘画面细节，使读者对画面呈现的内容产生画面感。</p> <p>设计说明：判断说明方法及作用是本单元学习的重点，既可以巩固前面所学，同时也为体味说明语言的生动性做铺垫。</p> <p>4.再读课文，品味语言特色</p> <p>设问：本文的语言有什么特色？哪些词句能让你体会到内容的“繁华”和语言的典雅？</p> <p>预设  本文语言具有一般说明文的特点，即准确、平实。例如用列数字、举例子等说明方法使说明更平实、准确、具体；同时，本文语言也体现了说明语言的多样性，如生动典雅。这主要体现在摹状貌、引用和打比方等说明方法的使用上。打比方增强了文章的生动性，引用古典文献增强了文章的文化底蕴。特别是第4段为了说明画作内容 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现的“繁华”，“疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭”“摩肩接踵，络绎不绝”等大量四字词语的使用，既再现了北宋时期繁荣的生活景象，更使得文章的语言生动典雅，富有古典文化气息。</p> <p>设计说明：结合说明方法的学习来体味文章语言的不同特点，学生学习语言就能由表及里，既直观又深刻。既从表面上结合具体句子看到语言不同的特色，也从内在体会到为什么语言会呈现出这种不同。</p> <p>四、文本深读思繁华</p> <p>如果要你介绍这幅画，你会怎么介绍呢？同学们先快速浏览课文，看看作者是如何介绍《清明上河图》的。（先独立填写下面的自主学习单，然后小组讨论。最后由每组的学习组长代表小组展示）</p> <p>课件出示：</p> <table border="1" cellspacing="0" cellpadding="0"> <tbody> <tr> <td><p>画作的时代背景</p></td> <td><p>作者情况</p></td> <td><p>对画作的具体介绍</p></td> <td><p>画作的历史和艺术价值</p></td> <td><p>说明顺序</p></td> <td><p>说明方法</p></td> </tr> <tr> <td><p>北宋时期商业繁盛，城市的文化生活也十分活跃，绘画题材扩展到城乡市井平民生活的各个方面</p></td> <td><p>张择端，活动于北宋末年至南宋初年，幼读书游学、后习绘画。此画是其回首故土、梦回繁华的写照</p></td> <td><p>课文第3、4段</p></td> <td><p>采用了中国传统绘画特有的手卷形式，以移动的视点摄取对象；脉络清晰、结构严谨，人物形态各异；采用兼工带写的手法，线条遒劲，笔法灵动；写实性很强</p></td> <td><p>全文采用逻辑顺序，第4段主要采用空间顺序</p></td> <td><p>列数字、打比方、摹状貌、引用</p></td> </tr> </tbody> </table> <p> </p> <p>设计说明：在此环节根据学生课堂生成的“介绍方法”，在教学中引导学生学会概括，用表格的形式罗列出文章的主要内容，并向他人介绍。</p> <p>五、总结归纳话繁华</p> <p>1.总结归纳</p> <p>设问：本节课盘点收获的时刻到了，请同学们畅谈一下这节课的收获吧。</p> <p>预设  学了一种体裁：文艺性说明文。</p> <p>品了一幅名画：《清明上河图》（说明对象）。</p> <p>游了一座名城：汴京（繁华）。</p> <p>懂了一些方法：列数字、打比方、摹状貌、引用。</p> <p>赏了一种语言：生动典雅。</p> <p>2.布置作业</p> <p>（1）推荐学生课外阅读《故宫藏画的故事》《〈清明上河图〉三大未解之谜》《解读〈清明上河图〉》，进一步了解这幅名画。</p> <p>（2）推荐学生观看《国家宝藏之〈千里江山图〉》，为这幅名画写一篇200字左右的简介。</p>