unit8itmustbelongtocarlasectiona

<h1>Unit 8 It must belong to Carla.Section A</h1> <p> </p> <p>Period 1 Section A (1a-2d)</p> <p> </p> <p>　本单元以“A picnic”为话题，共 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 了四大部分的 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 。以“It must belong to Carla”为主线，围绕着谈论某东西属于某人等语言功能展开一系列的任务活动，通过第一部分的学习， 要求 对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗 学会如何进行推测，并了解、学会基本句型的应用。教材内容从基本语言知识到语言综合知识的运用，层层递进，以一种循序渐进的生活化的学习程序，引导学生在做事中有目的的学习语言。</p> <p> </p> <p> </p> <p>【知识与能力目标】</p> <p>1) 能掌握以下单词：</p> <p>truck, picnic, whose, pink, rabbit, magazine</p> <p>能掌握以下句型：</p> <p>The person must go to our school.</p> <p> —Whose book is this?        </p> <p>—It must be Mary's. /It must belong to Mary.</p> <p>2) 能够用情态动词 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 推测.</p> <p>【过程与方法目标】</p> <p>　以任务型教学策略为主，采用情景教学法（如本单元新知识推导时）、听力训练法（处理听力材料）、并辅助个人和图片等兴趣策略教学。采取任务型教学策略的目的是主要是让学生多练多用，在做中学、学中乐、乐中掌握。</p> <p>【情感态度价值观目标】</p> <p>  让学生根据已有事实推测可能性。</p> <p> </p> <p> </p> <p>【教学重点】</p> <p>1) 掌握本课时中出现的生词truck, picnic, volleyball, whose, pink, rabbit, valuable, somebody, anybody</p> <p>2) 学会描述表示物品所属提问和回答：</p> <p>—Whose book is this?        </p> <p>—It must be Mary's. </p> <p>【教学难点】</p> <p>Whose .......is this? 句型 </p> <p> </p> <p> </p> <ol type="1"> <li>准备录音机和磁带；</li> <li>设计课后巩固练习；</li> <li> ppt 关于艾滋病ppt课件精益管理ppt下载地图下载ppt可编辑假如ppt教学课件下载triz基础知识ppt ； </li> </ol> <p> </p> <p> </p> <p>Step 1. Work on 1a.</p> <p>1. Look at the chart in 1a, then discuss with your group mates. Try to fill in the chart with words to describe people. </p> <table border="1" cellspacing="0" cellpadding="0"> <tbody> <tr> <td><p>Clothing</p></td> <td><p>Fun things</p></td> <td><p>Kitchen things</p></td> </tr> <tr> <td><p>hat</p></td> <td><p>volleyball</p></td> <td><p>plate</p></td> </tr> <tr> <td><p> </p></td> <td><p> </p></td> <td><p> </p></td> </tr> <tr> <td><p> </p></td> <td><p> </p></td> <td><p> </p></td> </tr> <tr> <td><p> </p></td> <td><p> </p></td> <td><p> </p></td> </tr> <tr> <td><p> </p></td> <td><p> </p></td> <td><p> </p></td> </tr> </tbody> </table> <p>2. Let some Ss say their answers. Let other Ss add more.  </p> <p>Step 2. Presentation</p> <p>  Present some pictures about the new words--truck, picnic, rabbit, then learn.</p> <p>Step 3. Listening  (1b)</p> <p>1. T: Here are some things belonging to those five people. Listen and match each person with a thing and a reason.</p> <table cellspacing="0" cellpadding="0"> <tbody> <tr> <td><p>Person</p><</td> </tr> </tbody> </table>