1单元习作：我的心爱之物

<h1>&nbsh1;</p> <p>习作：我的心爱之物</p> <p>【教学目标】</p> <p>1.能把自己心爱之物的样子、来历写清楚，表达自己的喜爱之情。</p> <p>2.乐于分享习作。</p> <p>【教学重难点】</p> <p>能把自己心爱之物的样子、来历写清楚，表达自己的喜爱之情。</p> <p>【教学准备】</p> <p>准备资料：多媒体 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 ；学生可将心爱之物或其图片带到教室，观察自己的心爱之物；搜集描写心爱之物的好词佳句。</p> <p>【教学课时】  2课时</p> <p>第1课时</p> <p>【课时目标】</p> <p>1.把自己心爱之物的样子、来历写清楚，表达自己的喜爱之情。</p> <p>2.能借助“习作提示”和已有的学习经验把感受写清楚。</p> <p>【教学过程】</p> <p>一 明确目标，理清思路</p> <p>1.导入课题，选定物品。</p> <p>（1）导入：每个人都有自己特别钟爱的东西，像琦君笔下故乡的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物又是什么呢？是你最爱的玩具小熊，还是你亲手制作的陶罐？是你养了三年的绿毛龟，还是你在海滩上拾到的贝壳？是爸爸奖励你的旱冰鞋，还是妈妈在寒冷冬夜为你赶织的围巾？是好朋友转学时送你的风铃，还是舅舅在你生日时送的瓷虎？……（边导入边出示相关事物的图片）</p> <p>（2）引导交流：你的心爱之物是什么？简单说说你为什么喜欢它。</p> <p>预设：我的心爱之物是妈妈给我织的围巾，因为它不仅漂亮，而且温暖，饱含着妈妈对我的爱……</p> <p>（3）小结：“心爱之物”可以是动物、植物或物品。学习用品陪伴你学习；玩具、宠物陪伴你玩耍；书籍启迪你的智慧；植物带给你美好的感受……它们让你的生活更加丰富多彩，也为你留下了一串串美好的回忆。</p> <p>（4）揭示课题：这节课，我们来写一写“我的心爱之物”。（板书课题）</p> <p>2.根据习作提示，理清思路。</p> <p>（1）指名读习作 要求 对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗 。</p> <p>课件出示：</p> <p>·想想你的心爱之物是什么，写写它是什么样子的，你是怎么得到的，为什么会成为你的心爱之物。</p> <p>·围绕心爱之物，写出自己的喜爱之情。</p> <p>·办一期“我的心爱之物”习作专栏，贴上习作和图片，和同学分享。</p> <p>（2）指名说说这次习作主要写什么内容。</p> <p>（3）根据学生的反馈，板书：</p> <p>样子——抓特点，有顺序</p> <p>来历</p> <p>成为心爱之物的缘由</p> <p>（4）小结：这次习作写心爱之物，除了要写清楚它的样子之外，还要写清楚它的来历，即它是怎样成为你的心爱之物的，这就要写到你与心爱之物之间发生的事情。</p> <p>设计说明：从课文描写的事物谈到自己的心爱之物，话题轻松自然，唤起学生的生活记忆，帮助学生确定自己的心爱之物是什么。通过读习作提示，明确习作要求，帮助学生梳理习作思路，为下一步学习打下基础。</p> <p>二 观察样子，抓住特点</p> <p>1.谜语示例，抓住特点。</p> <p>（1）同学们，你们喜欢猜谜语吗？猜一猜：娜娜一家人的心爱之物分别是什么？</p> <p>课件出示：</p> <p>·妈妈的心爱之物：圆圆扁扁像个盘，电源一通满屋爬，桌底床下都能去，灰尘见它就害怕。不声不响爬一遍，能把灰尘全吃下，扫地清洁全靠它。              （扫地机器人）</p> <p>·爸爸的心爱之物：有个东西真奇怪，把人鼻子当马骑，读书看报离不开，每天还要把它戴。              （眼镜）</p> <p>·娜娜的心爱之物：大眼睛，圆溜溜。小嘴巴，吐出泡泡一嘟噜。尾巴好像一朵花，红黄黑白样样有，游来游去真快乐，只要见它没忧愁。              （金鱼）</p> <p>（2）学生猜谜语，并说说自己是怎么猜到的。</p> <p>小结：抓住形状、大小、颜色、活动方式等方面的特点，把心爱之物的样子写具体。（板书：抓特点）</p> <p>2.仔细观察，说清样子。</p> <p>（1）学生拿出自己的心爱之物或它的图片，仔细观察，小组内说说它的样子。</p> <p>（2）课件出示范例。</p> <p>课件出示：</p> <p>·我的心爱之物是一个可以用来健身的用品。它像一只小鸟一样灵巧，五彩羽毛身上飘，会翻跟斗会跳高，落在地上不会跑。              （鸡毛毽子）</p> <p>·我的心爱之物是一种植物。小小花儿，爬满篱笆，早晨开放，傍晚合拢，红紫白蓝样样有，朵朵都像小喇叭。              （牵牛花）</p> <p>（3）组内交流。重点交流心爱之物的样子，抓住特点说样子，按顺序说清楚。</p> <p>（4）组内评价。组员之间互相评价哪些地方没说清楚，听的同学可以提问或纠正。</p> <p>（5）小结：我们描述心爱之物的样子时要抓住主要特点，最好能写出它的与众不同之处。观察和描述它的样子时，注意要有一定的顺序。（板书：有顺序）</p> <p>设计说明：以猜谜语的形式展开教学，一是激发学生的学习兴趣，二是给学生以启示，只有仔细观察，抓住特点并按一定的顺序来描述，别人才能清楚地知道你所描写的事物是什么样子的。</p> <p>三 回顾课文，学写具体</p> <p>过渡：结合课文及读过的文章，说说怎样把心爱之物的样子等特点写具体。</p> <p>1.观察思维导图，学习方法。</p> <p>（1）看下列思维导图，说一说：《白鹭》《落花生》分别是怎样把白鹭、花生的特点写具体的？从中你得到了哪些写法上的启示？</p> <p>课件出示：</p> <p></p>