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爱问共享资料第8课时约分文档免费下载,数万用户每天上传大量最新资料,数量累计超一个亿 , <h1>第4单元&nbsh1; 分数的性质和意义</p> <p>第8课时  约分</p> <p> </p> <table border="1" cellspacing="0" cellpadding="0"> <tbody> <tr> <td colspan="2"><p>课题&l...

第8课时约分

<h1>第4单元&nbsh1; 分数的性质和意义</p> <p>第8课时  约分</p> <p> </p> <table border="1" cellspacing="0" cellpadding="0"> <tbody> <tr> <td colspan="2"><p>课题</p></td> <td colspan="6"><p>约分 </p></td> </tr> <tr> <td colspan="2"><p>课型</p></td> <td><p>   新授课</p></td> <td><p>备课人</p></td> <td><p> </p></td> <td colspan="2"><p>执教时间</p></td> <td><p> </p></td> </tr> <tr> <td rowspan="3"><p>教</p><p>学</p><p>目</p><p>标</p></td> <td><p>知识</p><p>目标</p></td> <td colspan="6"><p>通过教学,使学生理解最简分数和约分的意义,掌握约分的方法。</p></td> </tr> <tr> <td><p>能力</p><p>目标</p></td> <td colspan="6"><p>培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能力。</p></td> </tr> <tr> <td><p>情感</p><p>目标</p></td> <td colspan="6"><p>培养学生思维的简洁性。</p></td> </tr> <tr> <td colspan="2"><p>重点</p></td> <td colspan="6"><p>归纳、概括出最简分数的概念及约分的方法。</p></td> </tr> <tr> <td colspan="2"><p>难点</p></td> <td colspan="6"><p>归纳、概括出最简分数的概念及约分的方法。</p></td> </tr> <tr> <td colspan="2"><p>教学过程</p></td> <td colspan="4"><p>教  学  预  设</p></td> <td colspan="2"><p>个 性 修 改</p></td> </tr> <tr> <td colspan="2"><p>目标导学</p></td> <td colspan="4"><p>复习激趣目标导学自主合作 汇报 关于vocs治理的情况汇报每日工作汇报下载教师国培汇报文档下载思想汇报Word下载qcc成果汇报ppt免费下载 交流变式训练</p></td> <td colspan="2"><p> </p></td> </tr> <tr> <td colspan="2"><p>创境激疑</p></td> <td colspan="4"><p>(一)复习导入</p><p>1、提问:你能很快找出下面各数的最大公因数吗?</p><p>    9和18    15和21    7和9</p><p>    4和24    20和28    11和13</p><p>2、你是怎样找出两个数的最大公因数的?求两个数的最大公因数有几种情况?</p></td> <td colspan="2"><p> </p></td> </tr> <tr> <td colspan="2"><p>合作探究</p></td> <td colspan="4"><p>(二)分析探究</p><p>出示例4 :把化成分子和分母比较小且分数大小不变的分数。</p><p>    学生先进行尝试,引导学生想出多种方法进行约分。</p><p>方法一:用分子、分母的公因数,逐次去除分子和分母,最后等到最简分数。</p><p>==     =</p></td> </tr> </tbody> </table>

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