《两位数加两位数的进位加（2）》

<h1>第四课时《两位数加两位数的进位加（2）》</h1> <p>【教学目标】</p> <p>  知识与技能：学会计算100以内两位数加两位数的笔算，并掌握正确的 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 写格式。</p> <p>  过程与方法：逐步学会阶段性梳理知识点的方法。</p> <p>  情感态度与价值观：在数学活动中获得成功的体验，增强对数学的兴趣。</p> <p>【教学重点】</p> <p>  学会计算100以内两位数加两位数的笔算，并掌握正确的书写格式。</p> <p>【教学难点】</p> <p>使学生理解掌握进位的方法。</p> <p>【 教材 民兵爆破地雷教材pdf初中剪纸校本课程教材衍纸校本课程教材排球校本教材中国舞蹈家协会第四版四级教材 分析】</p> <p>鉴于学生的实际年龄和认知特点，其具体形象思维和抽象思维，有了一定的发展，所以教学选取学生最感兴趣的、贴近生活的内容，创设参观博物馆这样一个情境。引导学生动手操作、自主探究和合作交流。在学生学习新知过程中，学生自主选择喜欢的学具进行操作，在小组内进行交流。</p> <p>【教学方法】</p> <p>迁移类推，引导发现，自主探索，合作交流。</p> <p>【课时安排】</p> <p>     1课时</p> <p>【教学过程】</p> <p>一、          复习铺垫</p> <p>列竖式计算。(多媒体 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 出示幻灯片2)</p> <p>48+27=   56+29=   89+8=</p> <p>教师提问：笔算两位数加两位数（进位）加法的方法是什么？(多媒体课件出示幻灯片3)</p> <p>学生回答：相同数位对齐，从个位加起，个位相加满十，向十位进1。</p> <p>二、探究新知</p> <p>1.出示课本教材14页思考题。(多媒体课件出示幻灯片4)</p> <p>师：请同学们仔细观察，题目中的算式有什么规律？</p> <p>学生观察，交流分析。(多媒体课件出示幻灯片5)</p> <p>指名学生回答第一个竖式的特点。</p> <p>生：第一个竖式一个加数18，个位上的数字加十位上的数字和是9，然后将个位上的数字和十位上的数字互换得出81，列竖式计算18+81。个位与个位对齐，十位与十位对齐，得出的结果是99.</p> <p>师：同学们回答得很棒，相加的两个数个位与十位数字是交换位置的两个数，且和都是9，结果是99。那么第二个竖式有什么特点呢？</p> <p>指名学生回答。</p> <p>生：第二个竖式一个加数是27，个位上的数字加上十位上的数字等于9，将个位上的数字和十位上的数字互换位置得出72，列竖式计算27+72。个位与个位对齐，十位与十位对齐，得出的结果也是99。</p> <p>师：那么，总的来说，这两个竖式的特点是什么？</p> <p>教师引

导学生共同 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf ：一个两位数如果个位上的数字和十位上的数字相加等于9，然后将个位和十位上的数字互换得出一个新的数，将这两个数相加都是等于99. (多媒体课件出示幻灯片6)</p> <p>教师质疑：如果个位和十位两个数相加的和不是9，是其他数字，会有这样的规律吗？</p> <p>学生小组讨论，举例验证：17+71=88，25+52=77，24+42=66，23+32=55，13+31=44，12+21=33……</p> <p>强调：个位和十位两个数相加的和不是9，是其他数字，所得的结果个位和十位上的数字相同。</p> <p>师：你能写出几个这样的竖式？</p> <p>学生独立完成习题，然后汇报交流。</p> <p>36+63=99   45+54=99  90+9=99 ……(多媒体课件出示幻灯片7)</p> <p>2.易错举例。课件出示易错题：把计算错误的改正过来。</p> <p>(多媒体课件出示幻灯片8)</p> <p>让学生找出计算的错误，并总结错误的原因。(多媒体课件出示幻灯片9)</p> <p>三、巩固拓展</p> <p>1.列竖式计算。(多媒体课件出示幻灯片10)</p> <p>想一想：怎么解答？学生独立思考，解决问题。</p> <p>2.在○里填上“>”“<”或“=”。(多媒体课件出示幻灯片11)</p> <p>4+38○40+38     83-3○83-8</p> <p> 76+21 ○ 99-5    57-5○38+17</p> <p>67+9○69+7    25+47○35+35</p> <p>学生独立完成，小组内核对结果。</p> <p>四、课堂小结</p> <p>同学们，这节课你们都学会了哪些知识？（学生自由发表想法）(多媒体课件出示幻灯片12)</p> <p>相同数位对齐，从个位加起，个位满十，向十位进一。</p> <p>五、作业设计</p> <p>完成主题课堂作业对应内容。(多媒体课件出示幻灯片13)</p> <p>【板书设计】</p> <p>两位数加两位的进位加（2）</p> <p> </p> <p>                       +               +</p> <p> </p> <p>【教学 反思 小班合家欢主题反思小班合家欢主题审议反思小班合家欢反思恩怨历尽后的反思下载恩怨历尽后的反思下载 】</p> <p>本节课围绕如何把计算课灵活地进行设计和实施，改变了以往计算教学的模式，在学生自主探索运用</p>