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爱问共享资料unit5whataretheshirtsmadeofsectiona文档免费下载,数万用户每天上传大量最新资料,数量累计超一个亿 , <h1>Unit 5 What are the shirts made of?&nbsh1; Section A</p> <p>Period 1 Section A 1a-2d</p> <p> </p> <p> 本节教学内容为人教版英语Book 9 Unit 5,话题为讨论物品的质地和产地,围绕各国传统文化元素展开,主要是让学生能够正确熟练地使用被动语态来谈...

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<h1>Unit 5 What are the shirts made of?&nbsh1; Section A</p> <p>Period 1 Section A 1a-2d</p> <p> </p> <p> 本节教学内容为人教版英语Book 9 Unit 5,话题为讨论物品的质地和产地,围绕各国传统文化元素展开,主要是让学生能够正确熟练地使用被动语态来谈论物品质地和产地的历史,通过本节课的学习,学生需要了解中国茶的种植和制造过程,从而增强爱国荣誉感,并从中感知一般现在时的被动语态,学会熟练、正确地使用被动语态去描述物品的制造过程。</p> <p>本节课内容中的被动语态,是中考的一个重点,也是难点,根据英语课程标准要求“能够灵活运用英语去做事情”,学生必须通过学习能够正确地运用本单元所学的被动语态,去描述物品的质地、产地及制造过程,从而达到学以致用的目的。</p> <p> </p> <p> </p> <p>【知识与能力目标】</p> <p> 1) 能掌握以下单词: chopsticks, coin, fork, blouse, silver, glass, cotton, steel, grass, leaf, produce, widely, be known for, process, pack </p> <p>能掌握以下句型:</p> <p>①  —This ring looks nice. Is it made of silver?  </p> <p>    —Yes, and it was made in Thailand. </p> <p>②  What is it made of/from?  </p> <p>③  China is famous for tea, right?  </p> <p>④  Where is tea produced in China?  </p> <p>2) 能够用英语描述及询问物品的制作 材料 关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料 ,正确理解被动语态的用法及句子结构。</p> <p>【过程与 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 目标】</p> <p>基于新课标要求要发挥学生的主体性,鼓励学生用自主、合作和探究的方式进行学习的理念,本课采用情景教学法和交际法,让学生熟悉本节课的话题,并能够谈论产品的质地和产地。</p> <p>【情感态度价值观目标】</p> <p>了解一些日常用品的制成材料,增加生

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活常识,养成良好的生活习惯;了解一些地方知名产品或传统艺术品的制作过程以及制作材料,培养学生的民族自豪感及爱国主义精神。</p> <p> </p> <p>【教学重点】</p> <p>1) 掌握本课时中出现的生词</p> <p>2) 能够用英语描述及询问物品的制作材料</p> <p>3)正确理解被动语态的用法及句子结构。</p> <p>【教学难点】</p> <p>理解被动语态的用法及句子结构。</p> <p> </p> <p> </p> <ol type="1"> <li>准备录音机和磁带;</li> <li>设计课后巩固练习;</li> <li>ppt; </li> <li> </li> </ol> <p> </p> <p>Step 1. Warm-up </p> <p>1. Present the sentence structure, using the pictures on the big screen:</p> <p>    —What’s the golden medal made of? </p> <p>    —It’s made of gold.  </p> <p>    —Is this table border="1" made of wood?</p> <p>—No, it isn’t. It’s made of glass.</p> <p>—Is Butter made from meat?</p> <p>—No. It’s made from milk.</p> <p>Step 2. Presentation</p> <p>1. Show some pictures on the big screen. Try to learn the new words using “be made of” structure. </p> <p>Learn the new words: chopsticks, coin, fork, blouse, silver, glass, cotton, steel, grass, leaf</p> <p>2. Ss discuss w

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ith their partner and try to learn the new words. </p> <p>3. Give Ss five more minutes to remember the new words. </p> <p>4. Work on 1a: </p> <p>Let Ss read the things and materials in 1a. Discuss with their partners and match them with the materials. More than one answer is possible. </p> <p>What are these things usually made of? Match them with the materials. More than one answer is possible. </p> <p>Check the answers with the Ss.  </p> <p>Step 3. Listening </p> <p>1. T: Tell Ss they will hear a conversation about some things and material. Listen and match the products with what they are made of and where they were made.  </p> <table cellspacing="0" cellpadding="0"> <tbody> <tr> <td><p>Things </p></td> <td><p>Made of</p></td> <td><p>Made in</p></td> </tr> <tr> <td><p>shirts</p></td> <td><p>cotton</p></td> <td><p>Korea </p></td> </tr> <tr> <td><p>chopsticks</p></td> <td><p>silver</p></td> </tr> </tbody> </table>

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