部编版语文八年级上第三单元3.11.1与朱元思书

与朱元思书[慕联教育同步课程]课程编号TS1712010201R810311XY同步教材视频课程→wwwmoocuncom余尔学习目标了解作者吴均及写作背景壹理清课文内容贰了解作者吴均及写作背景壹吴均吴均469～520年字叔庠xiáng南朝梁文学家史学家吴兴故鄣今浙江安吉人吴均的诗文山水长于描写山水景物风格峻拔清新时人纷纷效仿称为吴均体背景资料吴均生活的南北朝时期政治黑暗社会动荡一些仕途失意或受佛教道教影响的士人便遁迹山林避世隐居吴均在《与顾章书》中说仆去月谢病还觅薜萝 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 明自己辞官隐退后将要到石门山中去隐居本文是作者写给友人的一封书信但与一般书信不同没有客套的问候语和日常事务的叙述是一篇由清词丽句构成的写景小品文现在我们读到

的《与朱元思书》也许并不是吴均写给朱元思的信的正文而仅是作者描绘富阳至桐庐一百多里富春江上雄奇秀丽景致的一段梳理课文内容贰与朱元思书与给朱元思吴均的好朋友书信题目的意思是吴均写给友人朱元思的一封信与朱元思书风烟俱净天山共色指烟雾没有一丝风烟雾也完全散尽天空与群山是同样的颜色全都形容词作动词消散散净一样游富春江的总体感受风烟俱净写出了天空的清朗明净天山共色写出了山的高耸与朱元思书从流飘荡任意东西我乘船随着江流飘荡时而向东时而向西跟随方位名词作动词向东或向西不仅写出了江流曲折随山形而变江上小舟顺流而下随流飘荡的情形而且表现了作者陶醉于美好的大自然的闲适心情与朱元思书自富阳至桐庐一百许里奇山异水天下独绝在富春江下游从富阳到桐庐大约

一百多里的水路上奇山异水是天下独一无二的在富春江中游表示约数独一无二概括了作者在百里富春江上的所见所感在结构上统领全文与朱元思书水皆缥碧千丈见底青白色江水全部呈青白色千丈之深的地方也能看到底用夸张手法写水之色水之清与朱元思书游鱼细石直视无碍江底游动的小鱼细小的石子都可以看到毫无障碍可以看到底毫无障碍形容江水清澈见底侧面烘托江水澄澈透明的静态美与朱元思书急湍甚箭猛浪若奔湍急的水流即甚于箭比箭还快湍急的江流比箭还快那惊涛骇浪像飞奔的马动词作名词这里指飞奔的马以比喻夸张的手法写出了猛浪狂奔的气势意在突出水急的动态美与朱元思书夹岸高山皆生寒树江两岸的高山上都生长着苍翠的树透出一派寒意这里形容树密而绿让人心生寒意与朱元思书负势竞上互相

轩邈方位名词这里用作动词意思是向上意思是这些山峦仿佛都在争着往高处远处伸展轩向高处伸展邈向远处伸展这里均作动词用山峦凭借高峻的地势争着向上仿佛都在争着往高处和远处伸展互相争夺高处笔直地向上直插云天形成千百座山峰与朱元思书争高直指千百成峰笔直地向上直插云天互相争夺高处笔直地向上直插云天形成千百座山峰形成用比拟的手法描写富春江两岸崇山峻岭高耸入云的雄奇美景突出山之奇与朱元思书泉水激石泠泠作响好鸟相鸣嘤嘤成韵冲击撞击美丽的鸟山间的泉水冲击着岩石泠泠地发出声响美丽的鸟互相和鸣嘤嘤地唱出和谐的韵律互相和鸣líng拟声词形容水声清越鸣声嘤嘤和谐动听嘤嘤鸟鸣声与朱元思书蝉则千转不穷猿则百叫无绝zhuàn长久不断地叫千表示多转同啭鸟鸣这里指

蝉鸣蝉则长久不断地鸣叫猿猴也不停地长啸声音不绝就是不绝与上句中的不穷相对从听觉的角度运用对偶的修辞描绘了山间泉流鸟啼蝉鸣猿叫的声响勾勒出一支美妙的大自然交响曲用奇山异水引出鸟蝉猿的奇声异音以声音衬托山林之寂静与朱元思书鸢飞戾天者望峰息心yuānlì出自《诗经·大雅·旱麓》老鹰高飞入天这里比喻追求名利极力攀高的人鸢俗称老鹰善高飞是一种凶猛的鸟戾至到达那些极力追求名利的人看到这雄奇的山峰也会平息名利之心指平息名利之心与朱元思书经纶世务者窥谷忘反筹划治理那些治理国家大事的人看到这些幽深的山谷也会流连忘返同返返回由景生情因情而明志既表现了富春江的魅力又自然地流露出对追求功名利禄之徒的蔑视含蓄地传达出作者喜爱美好的大自然欲避世隐退的高

洁志趣与朱元思书横柯上蔽在昼犹昏树木的枝干横斜的树枝挡住了上面的天空即便在白天林间仍显得昏暗方位名词做状语意思是在上面白天与朱元思书疏条交映有时见日稀疏在枝条稀疏的地方有时可以从枝叶的空隙中见到阳光互相掩映这四句一是起到了反复渲染的作用既照应前面对寒树的描写又给山水增加了奇异色彩二是使结构更加严谨完美阳光归纳总结与朱元思书总写奇山异水天下独绝分写异水奇山千丈见底水清厌倦仕途寄情山水急湍甚箭水急高山寒树树奇负势轩邈山势泉水鸟鸣音韵横柯疏条林密了解了吴均及写作背景一二理清了课文内容学习小结亲爱的同学课后请做一下习题测试假如达到90分以上就说明你已经很好的掌握了这节课的内容有关情况将记录在你的学习记录上亲爱的同学再见慕联提醒