爱问共享资料全等三角形12.2三角形全等的判定12.2.4直角三角形全等的判文档免费下载，数万用户每天上传大量最新资料，数量累计超一个亿 ， <h1>第4课时 直角三角形全等的判定</h1> <p>◇教学目标◇</p> <p>【知识与技能】</p> <p>掌握直角三角形全等的条件:“斜边、直角边”.能运用全等三角形的条件,解决简单的推理证明问题.【过程与方法】</p> <p>经历探究直角三角形全等条件的过程,体会一般与特殊的辩证关系.</p> <p>【情感、...
<h1>第4课时 直角三角形全等的判定</h1> <p>◇教学目标◇</p> <p>【知识与技能】</p> <p>掌握直角三角形全等的条件:“斜边、直角边”.能运用全等三角形的条件,解决简单的推理证明问题.【过程与 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 】</p> <p>经历探究直角三角形全等条件的过程,体会一般与特殊的辩证关系.</p> <p>【情感、态度与价值观】</p> <p>通过画图、探究、归纳、交流,发展学生的实践能力和创新精神.</p> <p>◇教学重难点◇</p> <p>【教学重点】</p> <p>运用直角三角形全等的条件解决一些实际问题.</p> <p>【教学难点】</p> <p>解决简单的推理证明问题.</p> <p>◇教学过程◇</p> <p>一、情境导入</p> <p>小明去公园玩,在公园看到了如下两个长度相同的滑梯,左边滑梯的高度AC与右边滑梯水平方向的长度DF相等,小明说只要测量出左边滑梯AB的长度就可以知道右边滑梯有多高了,小明的说法正确吗?</p> <p></p> <p>二、合作探究</p> <p>探究点1 直角三角形全等的判定</p> <p>典例1 如图,用三角尺可按下面的方法画角平分线:在∠AOB的两边上,分别取OM=ON,再分别过点M,N作OA,OB的垂线,交点为P,画射线OP,通过证明△OMP≌△ONP,可以说明OP是∠AOB的角平分线,那么△OMP≌△ONP的依据是( )</p> <p></p>
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