16驱遣我们的想象

<h1>16 驱遣我们的想象</h1><p>教学目标</p><p>1.把握文章的核心概念，梳理概念间的关系，理清作者的论证思路。</p><p>2.关注鉴赏范例，品味文中意蕴深刻的语言，理解文章的主要观点。</p><p>3.领会作者鉴赏文学作品的思想方法，提高自己的鉴赏能力。</p><p>教学课时</p><p>1课时</p><p>教学准备</p><p>布置学生完成第16课课前预习卡</p><p>第1课时</p><p>一、导入新课</p><p>郭沫若的诗歌《天上的街市》同学们都很熟悉，诗中描绘了诗人想象中“天上的街市”的奇景，诗人还仿佛看到了传说中的牛郎织女自由地在天街闲游。阅读诗人笔下的文字，我们不禁也跟着诗人的想象，脑海中浮现出牛郎织女幸福生活的画面。阅读文章也和读诗、写诗一样，要发挥想象才能领会其意境和情感。那么我们该如何发挥想象力呢？今天，就让我们走进叶圣陶的《驱遣我们的想象》吧。（板书课题）</p><p>【 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 说明】</p><p>由之前学过的课文导入，消除学生的畏难心理。</p><p>二、默读课文，把握内容</p><p>1.生借助工具书，自主扫清字词障碍。</p><p>2.理解作者观点。</p><p>（1）阅读全文，找出文中能表达作者观点的句子。</p><p>学生行为  ①文字是一道桥梁。这边的桥堍站着读者，那边的桥堍站着作者。通过了这一道桥梁，读者才和作者会面。②作者想做到的是：写下来的文字正好传达出他的所见所感。③他们要通过文字去接触作者的所见所感。④像这样驱遣着想象来看，这一幅图画就显现在眼前了，同时也就接触了作者的意境。 </p><p>（2）结合文题尝试概括作者在全文中想表达的中心观点。</p><p>学生行为  欣赏文艺作品，要学着驱遣自己的想象，通过文字去接触作者的所见所感。 </p><p>3.理解文章内容。</p><p>（1）作者要论述如何鉴赏文艺作品，为什么在开篇大篇幅论述作者、读者以及文字之间的联系？</p><p>学生行为  要论述如何鉴赏文艺作品，首先要认识到文艺作品的本质，即什么是文艺作品的问题。以文字为载体，作者想要传达的所见所感，读者想要接触的作者的所见所感，就是文艺作品的本质。因此，论述作者、读者以及文字之间的联系是为了明确文艺作品的本质，是表达中心观点的前提。 </p><p>（2）结合文章内容概括一下作者、文字与读者三者的关系。</p><p>学生行为  作者通过选择最适当的文字来准确传达自己的所见所感，读者通过文字去接触作者的所见所感。文字是读者与作者之间的桥梁。</p><p>【设计说明】</p><p>在初读课文环节，让学生画出表达作者观点的句子，再概括，接着进一步理解文章内容，锻炼学生的阅读理解能力。</p><p>三、精读课文， 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 论证思路</p><p>1.分析例子。</p><p>本文着重举了哪两个例子来分析如何驱遣我们的想象？从方法和目的上说说运用两个例子的相同之处。</p><p>学生行为  例子：《使至塞上》《海燕》。相同点：都使用了举例论证和对比论证，目的都是论证驱遣想象对文学作品鉴赏的重要意义。 </p><p>2.概括论证思路。</p><p>思考：本文的论证思路是怎样的？</p><p>学生行为  作者首先通过论述作者、读者以及文字之间的关系，来明确读者欣赏文艺作品的本质，即“接触作者的所见所感”；然后以王维的《使至塞上》和高尔基的《海燕》为例，从正反两个角度论述了驱遣想象的重要作用；最后 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 全文，强调了驱遣想象的意义，收束全文。</p><p>【设计说明】</p><p>理清作者的论证思路，有利于更好地理解课文。</p><p>四、赏析语言，领悟内涵</p><p>文中许多句子都有十分深刻的文艺观，它们或有透彻的内蕴，或有写作值得借鉴的实用价值，请阅读下面几句话，谈谈你对它们的理解。</p><p>（1）文艺的创作决不是随便取许多文字来集合在一起。</p><p>（2）作者着手创作，必然对于人生先有所见，先有所感。</p><p>（3）假如死盯着文字而不能从文字看出一幅图画来，就感受不到这种愉快了。</p><p>学生行为  （1）任何一篇文艺作品，虽然都是文字集合起来的，但这是一种有着内在逻辑顺序的集合，既表现了内容，也传递着作者的思想感情。因此，这样的文章绝不可能随意拼凑，须由作者有意识、有目的、有逻辑地创造。</p><p>（2）“见”可理解为见识、见解，没有思考与见解，纵然下笔也只能写就平庸文章，难见深度；“见”也可指代 材料 关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料 ，无“见”便会。 </p><p>“巧妇难为无米之炊”；“感”是体悟与情感，倘若下笔无情感寄寓其中，写出来的文字必是冷冰冰的。这也提示了我们在写作之前要学会多积累，多观察，做到言之有物；同时要多思考，多感悟，这样才能写出优秀的文章。</p><p>（3）文艺作品一般都具有形象性，尤其是诗歌、散文等偏抒情的作品，形象性尤其突出，且情感表达也格外强烈。这些情感常常寄寓在形象之中，所谓“言不尽意，立象以尽意”，就是此道理。因此，想要理解一篇文艺作品，就必须把握其情感，必须通过想象还原形象的描述，进而去体味。 </p><p>【设计说明】</p><p>本课是一篇文艺论文，其中有很多地方可以为我们提高阅读能力提供指导，分析这样的句子既能加深理解，又有积累作用。</p><p>五、拓展延伸，学会鉴赏</p><p>文章以王维的诗句“大漠孤烟直，长河落日圆”为例，论证了想象对于鉴赏文学作品的重要性，你能从你读过的文学作品中，选一例来进行鉴赏吗？注意要发挥想象。</p><p>学生行为  以刚学过的第二单元的《溜索》为例，第7自然段“首领稳稳坐在马上，笑一笑……腮上绷出筋来”这段描述首领神态、动作的文字，因我们的想象能更加生动。他“稳稳”“笑一笑”，可见首领早已见惯这样的场面，可以想象出他从容不迫的样子。“首领眼睛细成一道缝，先望望天，满脸冷光一闪，又俯身看峡，腮上绷出筋来”，一个硬汉的形象立马跃然纸上。有了想象中还原的这一幕，首领的形象真切起来，为后文突出首领冷静、坚毅的形象做铺垫，人物也就走入了读者的内心，打动了读者。 </p><p>结束语：同学们，“想象是鉴赏的重要条件，想象力不发达，鉴赏力也无法使之发达的”，由此可见，想象对于鉴赏文艺作品是多么重要。所以，我们在学习生活中，要充分发挥自己的想象力。</p><p>【设计说明】</p><p>让学生自由举例子论证作者的观点，学以致用。</p><p>六、布置作业</p><p>任意选择一首古诗词，发挥想象，描绘其画面，写一段不少于200字的文字。</p>