23太空一日

<h1>&nbsh1;</p> <p>23 太空一日</p> <p>教学目标</p> <p>1.运用浏览的 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 快速了解课文主要 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 ，把握本文的结构特点。</p> <p>2.品味文章语言，体会作者严谨、科学的态度，感受文章字里行间蕴含的情感。</p> <p>教学课时</p> <p>2课时</p> <p>教学准备</p> <p>布置学生完成第22课课前预习卡。</p> <p>第1课时</p> <p>课时目标</p> <p>1.快速浏览课文，借助各部分的小标题，了解文章的主要内容，把握文章的结构特点。</p> <p>2.训练学生对信息进行快速筛选、提取及重组的能力。 </p> <p>教学过程</p> <p>一、导入新课</p> <p>1.导入新课。</p> <p>师：同学们，在我国古代，人们时刻幻想着遨游太空，也因此产生了如“嫦娥奔月”这一类的神话传说。2003年10月15日，中国人实现了千百年来的飞天梦想，“神舟五号”飞船实现了载人航天飞行，飞船环绕地球14圈后在预定地区着陆。这次载人太空飞行，是中华民族智慧和精神的高度凝聚，是中国航天事业在新世纪的一座新的里程碑。大家可曾知道，这是一次充满挑战和惊险的太空之旅，下面就让我们随航天英雄杨利伟一道重温那令人兴奋又紧张的太空一日吧！</p> <p>（板书文题）</p> <p>2.了解作者及相关知识。（参见本课“作者名片”栏目）</p> <p>师：同学们对杨利伟已经有了基本的了解，再一起来看看“神舟五号”飞船的相关知识，感受祖国的强大。</p> <p> </p> <p>“神舟五号”载人飞船是“神舟”号系列飞船之一，简称“神五”，是中国载人航天 工程 路基工程安全技术交底工程项目施工成本控制工程量增项单年度零星工程技术标正投影法基本原理 发射的第五艘飞船，也是中华人民共和国发射的第一艘载人航天飞船。飞船搭载航天员杨利伟于北京时间2003年10月15日在酒泉卫星发射中心发射，次日返回，降落于四子王旗主着陆场。它的成功发射与返回标志着中国成为世界上第三个把人类送入太空的国家。</p> <p></p> <p>【设计说明】</p> <p>了解作者和相关知识，激起学生的民族自豪感，激发学生的阅读兴趣。</p> <p>二、浏览课文，理清情节</p> <p>1.检查预习，夯实基础。</p> <p>同学们结合课下注释和工具书，以及本课“字词清单”栏目，扫除基础障碍。</p> <p>2.浏览课文，整体感知。</p> <p>（1）快速浏览课文，借助小标题，把握主要内容。</p> <p>师：本文每个小节都有一个小标题，提示了本节的内容，请同学们根据小标题的提示，快速浏览课文，概述每一部分的主要内容。</p> <p>学生行为 “我以为自己要牺牲了”——第一部分：起飞时的生死考验。</p> <p>“我看到了什么”——第二部分：太空中的真实所见。</p> <p>“神秘的敲击声”——第三部分：飞船上的声音探究。</p> <p>“归途如此惊心动魄”——第四部分：返回途中的惊险遭遇。</p> <p>（2）寻读，筛选、提取主要信息。</p> <p>师：请同学们根据屏幕出示的问题，带着问题快速浏览每一部分的内容，勾画信息。</p> <p> </p> <p>①读了“我以为自己要牺牲了”这一部分，你知道作者产生这种想法的原因吗？（用原文回答）</p> <p>②在“我看到了什么”这一部分，“我”看到了什么？“我”没有看到长城，却为何要写它？</p> <p>③“神秘的敲击声”这一部分写了在太空中哪两个“突发的、原因不明的、没有 预案 社区应急预案下载社区应急预案下载社区应急预案下载应急救援预案下载应急救援预案下载 ”的情况？</p> <p>④“归途如此惊心动魄”这一部分中，令“我”“惊心动魄”的事情是什么？</p> <p></p> <p>（生浏览课文，勾画相关信息，交流讨论后明确）</p> <p>学生行为 ①“我以为自己要牺牲了”这一部分中，作者产生这种想法的原因是“共振以</p> <p>曲线的形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。我几乎无法承</p> <p>受，觉得自己快不行了”。</p> <p>②在“我看到了什么”这一部分，“我”看到的地球“只是一段弧”；可以准确判</p> <p>断地球上各大洲和各个国家的方位；祖国的各个省份“我”大都看到了；还看到类似</p> <p>棉絮状的物体从舷窗外飘过。“我”没有看到长城，却要写它，因为“曾经有一个流</p> <p>传甚广的说法，航天员在太空唯一能看到的建筑就是长城。我和大家的心情一样，很</p> <p>想验证这个说法。我几次努力寻找长城，但是没有结果”，这说明那个说法并不科学，</p> <p>从而表现出作者严谨的作风和实事求是的科学精神。</p> <p>③“神秘的敲击声”这一部分写了在太空中两个“突发的、原因不明的、没有预</p> <p>案”的情况：第一，处于失重状态时，百分之八九十的航天员都会产生一种“本末倒</p> <p>置”的错觉；第二，时不时会出现神秘的敲击声。</p> <p>④“归途如此惊心动魄”这一部分中，令“我”“惊心动魄”的事情是飞船右边</p> <p>的舷窗出现裂纹，“那种纹路就跟强化玻璃被打碎后的那种小碎纹一样，这种细密的</p> <p>碎纹，眼看着越来越多”。</p> <p>3.引导思考，把握特点。</p> <p>师：课文四个部分的内容衔接紧凑，叙事有条不紊，作者是怎么做到的呢？请同学们勾画出文中标明时间的语句，思考：本文是按照什么顺序来写的？文章在结构形式上有什么特点？</p> <p>（生速读课文，勾画出相关语句，思考、交流讨论，师明确）</p> <p>学生行为 本文是按照时间顺序来写的，依照火箭发射、遨游太空、飞船返回的顺序来组</p> <p>织全篇。在形式上采用了小标题的形式，思路清晰，层次分明，能够使读者迅速了解</p> <p>文章的主要内容。</p> <p>【设计说明】</p> <p>本环节训练学生借助小标题在浏览中对文本进行整体把握，快速形成对文本的总体阅读印象。在此基础上，培养学生快速筛选、提取信息的能力。</p> <p><br>三、表达感受，初识英雄</p> <p>1.表达初读感受。</p> <p></p>