1单元5对韵歌

<h1>&nbsh1;</p> <p>5　对韵歌</p> <p>教学目标</p> <p>1．通过听读、借助图片、联系生活等 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 ，认识“对、云”等7个生字。</p> <p>2．会写“虫、云”等3个字和提、撇折、竖折3个笔画。</p> <p>3．正确朗读课文。背诵课文。</p> <p>教学重难点</p> <p>通过听读、看图想象等方法，识记生字。读准“风、虫”的字音。</p> <p>教学准备</p> <p>1．预习提纲：完成对应课时预习卡。</p> <p>2．准备资料：多媒体课件、生字卡片。</p> <p>教学课时　2课时</p> <p>第1课时</p> <p>课时目标</p> <p>1．通过听读、看图联想等方法，认识“对、云”等7个生字。</p> <p>2．会写“虫、云”2个生字和提、撇折2个笔画。</p> <p>3．能正确、流利地朗读课文。</p> <p>教学过程</p> <p>一　激趣导入，整体感知</p> <p>1．激趣导入，认识“对”字。</p> <p>（1）播放歌曲《大头儿子小头爸爸》，出示开头的歌词：大头儿子小头爸爸，一对好朋友，快乐父子俩。</p> <p>（出示生字：对）</p> <p>（2）提问：在生活中，你和谁是一对好朋友？在汉字王国里，也有一对对好朋友。你们猜一猜：它们的好朋友分别是谁？出示图文，合作读“天对地，日对月，水对火”。</p> <p>（3）导入：今天我们来学习一首《对韵歌》。板书课题，学生齐读课题。</p> <p>2．听读体验，整体感知。</p> <p>（1）教师范读，学生边听边思考：你仿佛看到了哪些画面？</p> <p>课件相机出示对应的图文。</p> <p>（2）师生合作读，引导学生读准字音。</p> <p>提示：“风、虫、清、红”都是后鼻音，“虫”是翘舌音。</p> <p>（3）指名读——同桌拍手读——男女生对读。</p> <p>提示：把事物名称略读重一点，“对”字轻读，感受节奏感。</p> <p>（4）引导交流：你们发现韵文里的六对好朋友了吗？</p> <p>设计说明：以“对”字为着眼点，创设“好朋友”情境，引入课文。鼓励学生去发现《对韵歌》里的六对好朋友，点燃学生学习课文的热情。多种形式的朗读，让学生在自主合作中，读出节奏、读出韵律、读出兴趣。</p> <p>二　多种方法，识记生字</p> <p>1．学生自读，交流识字方法。</p> <p>出示生字。提问：你已经认识了哪些字？你是怎么认识这些字的？</p> <p>2．学习“云、雨、风”。</p> <p>（1）图文配对，想象画面，识记字形。</p> <p>①出示“云、雨、风”的汉字和图片，图文连线配对。</p>

; <p>②想象识记。如，“雨”的四个点好像从云朵里飘落下来。</p> <p>（2）联系生活，拓展词语，理解字义。</p> <p>云：白云、乌云、多云……</p> <p>雨：大雨、小雨、阵雨、暴雨……</p> <p>风：微风、大风、台风、东风、西风……</p> <p>3．学习“花、鸟、虫”。</p> <p>（1）多种语境，认识“花”。</p> <p>①复习《上学歌》中的“太阳当空照，花儿对我笑”。</p> <p>②提问：你最喜欢什么花？（我最喜欢……）提醒学生把句子说完整。</p> <p>③引导：生活中你见过哪些像花的东西？（雪花、浪花、火花……）</p> <p>（2）复习旧知，认识“鸟”。</p> <p>①出示“鸟”的古体字：</p> <p>②根据“鸟”的古体字，提醒识记“鸟”中间的一点好像它的眼睛。</p> <p>（3）迁移运用，认识“虫”。</p> <p>①出示古体字 和现代字“虫”，小组讨论：哪些地方相像？</p> <p>提示：在古代，“虫”最早是代表蛇的意思。三角形的部位，代表蛇的头部。下面的线条是蛇的身体。</p> <p>②小组内说说与“虫”有关的词语，看谁说得多。</p> <p>③小组交流：你在生活中发现有哪些特别的“虫”？</p> <p>④指名交流。提示：我们班有很多爱看书的同学叫“小书虫”。爱上网的同学，就叫“小网虫”。我们不能当爱偷懒的“小懒虫”。</p> <p>4．朗读句子。</p> <p>（1）出示图文，拍手读“云对雨，雪对风。花对树，鸟对虫”。</p> <p>（2）小组内合作读。</p> <p>设计说明：兴趣是低年级学生学习的金钥匙。多种方法，识记生字。通过图文配对、联系生活等方式识字，调动学生的识字积极性，提高识字效率。通过抓特点，形象化识记，引导学生在整体识记汉字的基础上，抓住每个生字的特点来识记，如“雨”“鸟”。</p> <p>三　指导书写， 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 书写</p> <p>1．巩固复习握笔姿势和写字姿势。</p> <p>2．复习田字格儿歌。</p> <p>提示：左上格、右上格，左下格、右下格。横中线、竖中线，各个方位记心间。</p> <p>3．学写汉字“虫”。</p> <p>（1）学习新笔画提。</p> <p>①课件出示田字格中的“虫”字，引导学生观察“虫”有一个新笔画——提。</p> <p>②教师范写笔画提，学生学写笔画提。</p> <p>提示要点：下笔从左下到右上，从重到轻，收笔要出尖。</p> <p>（2）课件出示笔顺图，学生根据笔顺，书空“虫”字。</p> <p>提示：笔顺要牢记，最后三笔是竖、提、点。</p> <p>（3）观察练写“虫”。</p> <p>①学生观察书写要点：竖写在竖中线上，“口”要写得扁一些。</p> <p>②教师范写，学生练写，教师巡视，展评。</p> &

lt;p>4．学写汉字“云”。</p> <p>（1）学习新笔画撇折。</p> <p>①课件出示田字格中的“云”字，引导学生观察“云”有一个新笔画——撇折。</p> <p>②教师范写笔画撇折，学生学写笔画撇折。</p> <p>提示要点：下笔从重到轻，撇折交接时，转换方向从重到轻，稍稍往上斜。</p> <p>（2）观察笔顺图，学生根据笔顺，书空“云”字。</p> <p>提示：笔顺要牢记，最后两笔是撇折、点。</p> <p>（3）观察练写“云”。</p> <p>①学生观察书写要点：上横短，下横长，撇折从下横的中间起笔。</p> <p>②教师范写，学生练写，教师巡视，展评。</p> <p>设计说明：写字是一年级教学的重点。在进行写字教学时，要遵循写字规律。引导学生观察汉字在田字格中的占位以及基本笔画的书写，注意字的间架结构，提升学生的审美能力。撇折是本课书写的难点，所以在学生书写时要重点指导。</p> <p>第2课时</p> <p>课时目标</p> <p>1．复习巩固“对、云”等7个生字。会写“山”字和笔画竖折。</p> <p>2．朗读课文，背诵课文。</p> <p>教学过程</p> <p>一　归类复习，品读韵文</p> <p>1．学习第1、2句，体会单字对。</p> <p>（1）教师读第1、2句 ，学生边听边想象画面，你仿佛看到了什么？听到了什么？</p> <p>引导学生说一说，出示画面。</p> <p>（2）游戏互动，归类复习。</p> <p>①“对对碰”游戏。</p> <p>请两名学生玩游戏，一名学生举起生字卡片，说“云对——”，另一名学生找到对应的生字卡片，回答“雨”。依次进行。</p> <p>②送生字宝宝回家。</p> <p>出示两座小房屋，代表生字宝宝的家，上面分别写着“自然现象”和“动植物”。</p> <p>③小结：“云、雨、雪、风”都是一个字，都是自然现象。“花、树、鸟、虫”都是一个字，都是动植物。字数相同，类别相同，可以对对子。</p> <p>2．学习第3句，体会双字对。</p> <p>（1）齐读第三句“山清对水秀，柳绿对桃红”。</p> <p>（2）对韵游戏。请一名学生在第三句中选择一个字，其他同学来对对子。如：山对水，柳对桃，绿对红，清对秀。</p> <p>（3）欣赏美景，理解“山清水秀”。</p> <p>①课件出示“山清水秀”图，说说自己觉得山清水秀的地方。</p> <p>②练读对子“山清对水秀”和成语“山清水秀”。</p> <p>（4）感受色彩，感受“柳绿桃红”。</p> <p>①出示“柳绿桃红”图，说说你看到了什么，感受到了什么。（景物美，颜色美）</p> <p>②比较第3句和第1、2句，你发现了什么？</p> <p>提示：第3句是双字对。“绿”对“红”是颜色对颜色。</p> <p></p>