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部编版语文八年级上第三单元3.12.4唐诗五首之渡荆门送别

渡荆门送别[慕联教育同步课程]课程编号TS1712010201R81031204XY同步教材视频课程→wwwmoocuncom余尔学习目标了解作者李白及写作背景壹理清诗歌内容贰探究文章写作特色叁了解作者李白及写作背景壹李白李白字太白号青莲居士是屈原之后最具个性特色最伟大的浪漫主义诗人有诗仙之美誉与杜甫并称李杜其诗以抒情为主 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现出蔑视权贵的傲岸精神对人民疾苦表示同情又善于描绘自然景色表达对祖国山河的热爱诗风雄奇豪放想像丰富语言流转自然音律和谐多变善于从民间文艺和神话传说中吸取营养和素材构成其特有的瑰玮绚烂的色彩达到盛唐诗歌艺术的巅峰存世诗文千余篇有《李

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太白集》30卷背景资料这首诗是李白青年时期出蜀至荆门时赠别家乡而作自古荆门就有楚蜀咽喉之称李白这次出蜀由水路乘船远行经巴渝出三峡直向荆门山之外驶去目的是到湖北湖南一带的楚国故地游览这时的诗人兴致勃勃坐在船上纵情观赏巫山两岸高耸云霄的峻岭一路看来眼前景色逐渐变化船过荆门一带视野顿时开阔别有一番景致梳理诗歌内容贰渡荆门送别渡远荆门外来从楚国游往我乘舟远渡到荆门山以外去楚地漫游首联扣住诗题交代了此行的目的楚地这里指今湖北一带渡荆门送别山随平野尽江入大荒流山随着平旷的原野的出现逐渐消失江水奔入广阔无际的原野后依旧滔滔东流颔联写景随和入字用得好一个随字化静为动

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将群山与平野的位置逐渐变换推移的情形真切地表现了出来给人以空间感和流动感一个入字形象生动仿佛江水流入碧空流入荒漠流入大海之外气势磅礴充分表达了诗人的万丈豪情充满了喜悦和昂扬的激情平旷的原野长江辽远无际的原野渡荆门送别月下飞天镜云生结海楼形成月亮倒映在水中犹如从天上飞来的一面明镜云彩升起变幻无穷形成了海市蜃楼颈联绘景通过对途中景物的描写抒发了诗人对祖国大好河山的赞美之情运用想象将水中的月影比喻成明镜用海市蜃楼形容江上云霞之美海市蜃楼这里形容江上云霞多变形成的美丽景象渡荆门送别仍怜故乡水万里送行舟我还是喜爱故乡的水不远万里来送我东行的小舟喜爱尾联运用拟人

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手法深切地表达了诗人对故乡的热爱和依依不舍之情意味无穷送字直接点题指从四川流来的长江水比喻行程之远归纳 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 渡荆门送别叙事远渡地点出蜀目的绘景近景山野水远景月云雄浑壮阔意境高远抒情怜水送行舟探究文章写作特色叁写作特色开头两句是总叙陈述诗人离开家乡千里迢迢乘船渡过荆门这两句并不是什么惊人之笔但它与以下诗句密切相连丝丝相扣具有穿针引线贯穿全诗的重要作用颔联颈联细致入微地刻画了长江江面开阔两岸平旷的景色在自然美中融进了诗人初次见到平原时新鲜欣喜的情感最后的仍怜故乡水万里送行舟两句紧扣送别的诗题与开头两句写诗人离蜀远游的诗意遥相呼应1构思巧妙脉络清晰波澜起伏写

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作特色山随平野尽江入大荒流两句写得逼真如画好似一幅长江出峡渡荆门的长轴山水图是脍炙人口的佳句这联诗句能以小见大以一当十容量十分丰富包含长江万里山势与水流的景色具有高度集中的艺术概括力2意境高远风格雄健形象瑰丽问题探究此联上句写夜晚仰观天宇皓月当空银辉四射俯视江流明月倒映皎洁如镜着一飞字动感十足神韵完备既写出了月亮走我也走的如影随形之感又唤起了诗人童话般的美妙联想月亮犹如天上来客飞抵江流沉落水底亲近诗人追随诗人相依相伴情意绵绵下句写白天仰望天空彩云兴起变幻无穷形成了海市蜃楼的奇景嵌一结字引人联想彩云犹如心灵手巧的美丽织女一到早上就铺撒出五彩斑斓的锦缎来

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似在装点美丽的天空又如迎接远道而来的诗人这一联感受新奇想象奇特色彩斑斓意境奇丽充分表现出诗人与月同行与云同飘的兴奋喜悦之情诗的颈联月下飞天镜云生结海楼是如何体现诗人的浪漫主义风格的主题归纳这首五言律诗描写了诗人从蜀地至荆门沿途所见景物展现了一幅由高山大江原野明月彩云构成的雄奇壮丽的画卷抒发了诗人对祖国大好河山的赞美之情表达了诗人对故乡无限爱恋的真挚情感了解了李白及写作背景一二理清了诗歌内容学习小结三探究了文章写作特色亲爱的同学课后请做一下习题测试假如达到90分以上就说明你已经很好的掌握了这节课的内容有关情况将记录在你的学习记录上亲爱的同学再见慕联提醒

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