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 5单元简易方程第13课时练习课

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爱问共享资料5单元简易方程第13课时练习课文档免费下载,数万用户每天上传大量最新资料,数量累计超一个亿 ,<h1>第5单元   简易方程</h1><p>第13课时  练习课</p><p>【教学内容】:教材P75~76练习十六第2、7、8、10、11题。</p><p>【教学目标】:</p><p>    知识与技能:巩固学生用方程解决简单的实际问题的能力。</p><p>    过程与方法:经历列方程解决简单的实际问题...

5单元简易方程第13课时练习课

<h1>第5单元   简易方程</h1><p>第13课时  练习课</p><p>【教学内容】:教材P75~76练习十六第2、7、8、10、11题。</p><p>【教学目标】:</p><p>    知识与技能:巩固学生用方程解决简单的实际问题的能力。</p><p>    过程与方法:经历列方程解决简单的实际问题的练习过程,提高学生 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 数量关系的能力。</p><p>情感、态度与价值观:在学习活动中,激发学生的学习兴趣,培养学生的发散思维能力,体验数学知识的应用价值。</p><p>【教学重、难点】</p><p>重 点:找出题中的数量关系,并根据数量关系列方程解决简单的实际问题。</p><p>难 点:培养良好的书写习惯以及自觉检验的习惯。</p><p>【教学方法】:引导回顾,练习讲解。合作讨论,练习巩固。</p><p>【教学准备】:多媒体。</p><p>【教学过程】</p><p>一、复习回顾</p><p>教师:同学们,前几节课我们学习了等式的性质、解方程、列方程解决简单的实际问题,谁来说一说,你有怎样的认识?</p><p>指名口答,其余学生补充,教师小结。</p><p>教师:今天这节课,我们就进行一些相应的练习来巩固前面所学的知识。</p><p>二、指导练习</p><p>1.请你判断下面各式哪些是方程?</p><p>(l)a+24=73  (2)4x<36+17</p><p>(3)72=x +16  (4)x+85</p><p>(5)25÷y=0.6  (6)2x+3y=9</p><p>生:(l)、(3)、(5)、(6)是方程,(2)、(4)不是。</p><p>师:为什么说(1)、(3)、(5)这三个是方程,而且(6)也是方程?</p><p>生:因为它们含有未知数而且是等式,所以是方程。(6)也是方程,只不过它含有两个未知数。</p><p>2.我们班学生在作业中有这样解方程的,你认为这样做对吗?如果不对,就帮他改正过来。</p><p>    x +32=76            x -3.2=6.5</p><p>解:   x =76-32     解:x -3.2=6.5-3.2</p><p>       x =44                x =3.3</p><p>        x ÷8=0.4             3x =18</p><p>解:x ÷8×8=0.4×8    解:3x -3=18-3</p><p>           x =3.2              x =15</p><p>生:第一题正确,第二、四题两边没有同时加或除以相同的数,第三题等号没有对齐。</p><p>3.你认为在解方程的过程中,应注意些什么?</p><p>生1:等号对齐。</p><p>生2:两边必须要根据天平平衡的原理同时加、减或乘、除以相同的数(O除外)。</p><p>生3:要验算或口头验算,保证解的正确性。</p><p>4.出示教材第75页练习十六第2题。</p><p>学生读题,理解题意,独立思考。</p><p>教师提示:要先找准题中的数量关系,黄河的长度+835=6299,再列方程解答。</p><p>指名学生口答,集体订正。</p><p>5.出示教材第76页练习十六第8题。</p><p>(1)引导学生读题,捕捉题目中的信息:</p><p>①猎豹的奔跑速度是每小时110 km。</p><p>②猎豹的速度比大象的2倍还多30 km。</p><p>(2)教师:数量关系是解决问题的关键,运用数量关系可以帮助我们解决实际问题。根据以上两个条件,你会想到哪些数量关系?</p><p>学生独立思考,指名汇报。</p><p>(3)请根据归纳的数量关系列方程,并解答。</p><p>学生根据归纳的信息列式,可能列出:2x +30=110,从而求出大象的奔跑速度。</p><p>三、巩固练习</p><p>1.解下列方程</p><p> 4x +13=365     3x +2×7=50   4x +2.1=8.5    48.34-3.2x =4.5</p><p>指名学生板演,集体订正。</p><p>2.拓展练习。</p><p>(1)教材第76页练习十六第7题。</p><p>学生独立完成,小组内检查订正,并交流解决疑问。</p><p>(2)教材第76页练习十六第10题。</p><p>学生独立完成,教师巡视,发现问题,个别辅导。同时注意观察学生的不同做法,并通过展示作业在全班讨论。</p><p>(3)教材第76页练习十六第11*题。</p><p>引导学生转化为方程解题,独立解答,汇报交流。</p><p>分析:这道题其实就是解两个方程(36-4a)÷8=0和(36-4a)÷8=1。</p><p>解答:(36-4a)÷8=0  a=9     (36-4a)÷8=1  a=7</p><p>四、课后小结</p><p>通过练习课,你有什么新的收获?</p><p>五、作业:食堂买来大米和面粉共595千克,其中大米是面粉的2.5倍,大米、面粉各多少千克?</p><p>【板书设计】</p><p>练习十六</p><p>第8题:     2x +30=110</p><p>第11*题:   (36-4a)÷8=0  a=9  </p><p>(36-4a)÷8=1  a=7</p>

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